小议学生创新思维的塑造

1、小议学生创新思维的塑造一、创新的意义及创新能力的内涵 创新是科技进步的必由之路,是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是在强烈的创新意识驱动创造思维的条件下,能主动胜任某项任务变革的主观条件。创新意识、创造思维集中体现在创造能力上,构成创新能力的内涵,创新意识是“萌发”创造思维的“导火线”;而创造思维则是创新能力的“内核”,是有所发现、有所发明、有所创新的开端。 二、培养学生创新能力的途径 (一)创新意识的激发 1、自信消除创新的神秘感。创新实际上并不神秘,而是存在于每个人生活、学习中,人人都具有创新的天赋。如开辟一个新领域、解决一个生活难题、发现一个新问题、撰写小论文等等都

2、是创新。每个人都蕴藏着巨大的创造力,它不仅仅是科学家、天才人物的专利,更不是先天决定的,而是与其它能力一样,可通过学习、培养、训练而不断得到提高。教学中教师把这个道理告诉学生,可激发学生的创新意识,增强创新的信心。 2、好奇激发创新的源泉。现在我们有些学生,之所以创新意识和创新能力不强,主要是不敢怀疑权威、不敢怀疑书本,其实,书本上的东西和权威们的说法,都是在当时当地的客观情况下得出的结论,当客观实际发生了变化,就应该按照新的情况得出新的结论。如果爱因斯坦不突破牛顿关于时间和空间的观念,就不能得出相对论。敢于怀疑、善于怀疑,才会去钻研、去创新,才有好奇心。创新肯定是标新立异,肯定是作前人没有做

3、过的事情,创新的源泉就是好奇心。所以在教学中要有意识地培养和保护学生的好奇心。 (二)创造思维的启迪 1、设疑激疑。在课堂教学中,教师要适时地结合有关内容补充教材中缺乏的、但又是生活中常见的、学生感兴趣的问题来激疑。如:灯丝为何常在开灯时烧断?从录音机里听到自己的声音为什么觉得不像?如何使柔软的纸条变得坚硬以承受较大的外加压力?等等;在实验教学中可启发学生对有关实验进行小改革、小设计等,不仅能提高学生对物理学科的亲近力,而且还能触发学生创造思维的灵感。 2、鼓励猜想。牛顿说过:“没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。”的确如实,古今中外,任何一个理论的产生都有其发孕育过程,任何科学学说的出现,开

4、头都是大胆的猜想。例如:麦克斯韦凭借超凡的直觉大胆提出:“涡旋电场”的假设,后来成为电磁理论的基石;爱因斯坦凭借天才的直觉思维提出了“光在真空中无论对任何参考系的速度都是C=3108米/秒”,并成为相对论的基础。 所谓猜想是以已有知识和经验为基础,把思想具体化和形象化,迅速使被研究对象与大脑中储存的众多模式“对号入座”,它是以一种难度较大的跳跃式的创造思维。敢于猜想体现了一种锐意进取、不甘失败的顽强意志。 因此,在明确物理事实和问题的基础上,鼓励学生通过观察、类比、联想等方式凭自己的直觉大胆地发现、猜测,是培养创造思维的好方法。 3、激励求异。求异思维即发散思维,它是指不依常规、寻求变异,从多

5、方面探求答案的思维形式,是一种推测、想象和创造的过程。美国心理学家吉尔福特认为它有多端、灵活、精致、新颖的特点,有流畅性、变通性、独创性三个维度。在教学中,充分利用类推启发往往能指点迷津,或对习题进行一题多变、同形异质和异形同质的比较,或让学生多做一些开放性的题目,均能发展学生思维的流畅性。独创性则是求异思维的核心,通过激励学生标新立异,不要循着课本所写、教师所讲去照猫画虎,而要富于创新、独立思考;同时利用”问题”的研讨,鼓励学生“识物讲理”,大胆猜想,提出自己的新见解。 (三)创新能力的驱动 世界上致力于教育改革的许多国家都认为,培养学生的创造力是选择教学模式的标准。只有创造性的教、创造性的

6、学,才能培养出创新人才。而创新人才培养的关键是要有创新型的教师,没有创新能力的教师绝对教不出有创新能力的学生。因此,要有效地驱动学生的创新能力,必须在教学中做好以下几个方面: 1、教师要有创造性的教学思想和风格。人的个性和创造才能的发展只有在自由轻松的氛围中才会开花结果。因此在教学中应保持师生之间的平等关系,注意组织学生进行无拘无束的开放式的讨论,充分发挥学生的主体作用,形成百花齐放、百家争鸣的氛围,要积极引导学生投入到“设疑实验探究分析发现解决问题”的主动学习中,以发现者的姿态进行角色活动,让他们能体验到喜获知识、迈向成功的愉悦。 2、重视物理思想和方法的教育。要使创新少走弯路,必须让学生掌

7、握创新的思路与方法,这也是实现创新的途径,因此在物理教学中,必须重视物理思想的灌输。 例如,在“原子的核式结构学说”的教学中,既要使学生掌握卢瑟福是怎样根据粒子散射结果发现核式结构理论的;更要使学生掌握人类探测、研究微观世界的方法用高能粒子轰击,研究物理问题的思路“猜想、实验、假设、检验、修正”,只有这样才能不断驱动学生创新能力。3 1、最灵梦想是一个天真的词，实现梦想是个残酷的词。21.2.202.20.202111:2411:24:172月-2111:242、只有收获，才能检验耕耘的好处；只有贡献，方可衡量人生的价值。二二一二二一年二月二十日2021年2月20日星期六3、不要放弃，你要配的

8、上自己的野心，也不要辜负了所受的苦难。11:242.20.202111:242.20.202111:2411:24:172.20.202111:242.20.20214、找一个理由，否认忧伤，笑容就会灿烂到无所不在。2.20.20212.20.202111:2411:2411:24:1711:24:175、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。二月 21星期六, 二月 20, 20212/20/20216、只要努力抬起你的双脚，胜利将属于你。11时24分11时24分20-2月-212.20.20217、青春如此华美，却在烟火在散场。21.2.2021.2.2021.2.20。2021

9、年2月20日星期六二二一二二一年二月二十日8、真正没有资格谈明天的人，是那个不懂得珍惜今日的人。11:2411:24:172.20.2021星期六, 二月 20, 20211、你始终不属于我，属于我的只是我自己。21.2.202.20.202111:2411:24:172月-2111:242、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。二二一二二一年二月二十日2021年2月20日星期六3、你是唯一的，你是十分独特的，你就是你生命中的第一名。11:242.20.202111:242.20.202111:2411:24:172.20.202111:242.20.20214、要跟成功

10、者有同样的结果，就必须采取同样的行动。2.20.20212.20.202111:2411:2411:24:1711:24:175、我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。二月 21星期六, 二月 20, 20212/20/20216、只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。11时24分11时24分20-2月-212.20.20217、自知之明是最难得的知识。21.2.2021.2.2021.2.20。2021年2月20日星期六二二一二二一年二月二十日8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。11:2411:24:172.20.2021星期六, 二月 20, 20211、最灵繁的人也看不见自己的背脊。21.2.202.20.202111:2411:24:172月-2111:242、最困难的事情就是认识自己。二二一二二一年二月二十日2021年2月20日星期六3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。11:242.20.202111:242.20.202111:2411:24:172.20.202111:242.20.20214、与肝胆人共事，无字句处读书。2.20.20212.20.202111:2411:2411:24:1711:24:175、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。二月 21星期六, 二月 20, 20212/20/2