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文档简介

1、社戏 设计(1)特征码标签:特征码一.教学目标 1.感知课文内容,体味平桥人淳朴真挚的感情. 2.体会小说景物描写的作用. 二.课前准备 布置学生预习，疏通课文，初步感知课文内容. 三.教学方法和手段 1.小组互动探究 2.多媒体.课件 四.教学设计 （第一教时） （一）导入新课，揭示目标 （二）作者简介，检查字词 （三）感知课文，互动交流 快速默读课文，找出自己喜欢的情节。 小说的主要情节： 1随母归省小住平桥村 2钓虾放牛的乡间生活 3看社戏前的波折 4夜航去看社戏途中 5赵庄看社戏 6看社戏后归航偷豆 7六一公公送豆 （四）感悟探究，精读揣摩 1.重点探究课文第11，12自然段。 四人学

2、习小组互动交流 集体交流 从嗅觉、视觉、听觉等入手,写得有味,有色,有声,更有情.作者还运用比喻、拟人等修辞,写出了江南水乡的夜晚美景,烘托了“我”看社戏途中愉快的心情。写行船之快，衬托了“我”急于想看到社戏的迫切心情。 2.自选探究 1.读读喜爱的语段。 2.说说探究的内容。 3.问问不懂的问题。 4.帮帮助解决疑难。 5.选选探究优胜者。 四人学习小组互动交流 集体交流 教师强调：“偷豆”的是与非 ? （五）课文小结，反馈拓展 1.戏并不好看,豆也很普通,为什么*结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了”? 迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之戏也。 2. 你在生活中有这样的体会吗？ 社戏教案设计(1)由文库

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