八年级生物上册 第五单元 第二章 第二、三节 先天性行为和学习行为 社会行为导学案（新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

1、a先天性行为和学习行为 社会行为知识链接学习内容：第二、三节 先天性行为和学习行为 社会行为教学随笔学习目标：知识目标：1、熟练说出先天性行为和学习行为的概念。2.能说出动物行为的特征。能力目标：培养学生分析资料的能力。情感态度与价值观：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。学习重点：先天性行为和学习行为的概念及动物行为的特征。学习难点：先天性行为和学习行为的概念及动物行为的特征。学习过程：（一）创设情境，引入新课人是如何运动的?都有哪些结构参与了运动?(二) 自主学习，梳理疑难：预习P47-58完成以下内容知识点一:区分先天性行为和学习行为1、写出先天性行为和学习行为的概念

2、。2、区别资料中的先天性行为和学习行为。3、总结先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义。知识点二:动物行为的特征1、写出出动物行为的特征2、动物群体中的信息交流有什么意义3、写出通讯的概念4、说出蚂蚁之间是如何通讯的。 （三）梳理小结 先天性行为：动物_就有的,由体内的_决定的行为 意义:使动物能_环境,得以_和_运动的 学习行为:在_的基础上,通过_的作用,由_ 行为 和 _而获得的行为 意义:让动物更好地_。 特征：群体内部往往形成一定的_,aa2、说出白蚁和狒狒群体的组成及不同成员的分工。知识点三:群体中的信息交流1、举例说出动物传递信息的方式 成员之间有明确 社会行为 的_,有的群体中有明确的_ 白蚁的群体由_、_、_、_组成 信息交流:动物的_、_、_都可以传递信息 意义:正是由于_、_、_的存在,使生物之间 的联系错综复杂,生物与

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