二年级下册品德教案影子的探索3北师大版

1、影子的探索教案教材分析影子的探索是北师大 版品德与生活二年级下册第四单元“奇妙的光”中的一个主题活动。 本主题是让学生在阳光下游戏活动， 对影子进行观察并测量的基础上，引发学 生对生活中的自然现象影子产生浓厚的好奇心和探索的兴趣，引导学生通过动手实验和观察来探索影子的秘密。学生分析对于二年级学生来说， 关于影子方面的知识， 学生已经是熟视无睹。 对影子的特点、变大变小、与光源的位置关系并没有去深入思考、观察、探索过。怎样通过有趣的活动， 让孩子们自己去探索影子的奇妙有趣， 明白影子与光源的关系呢？本主题活动中，学生在阳光下游戏、观察、动手实验，引导他们有意识的通过合作、实践、探究，进一步探索影

2、子的秘密， 并对身边的自然现象产生好奇心，有探究的欲望，达到活动的目标。教学目标1、引导学生注意到身边的自然现象，尝试着用观察、实验、讨论等方法去进行探索，获得一些有关影子的知识。2、在探索中体验到自然现象的奇妙和有趣，激发学生关注生活，探索自然的兴趣，提高活动技能和生活能力。3、活动中能积极地与他人合作、交流。教学准备学生准备： 1、每组准备手电筒一只，红、蓝色薄膜；若干台灯。2、分组在阳光下做游戏，观察和记录影子的特点，也可以画影子图。教师准备： 1、投影仪、各种视频资料、灯光、布幕；2 、皮影戏。教学过程一、激趣导入。影子游戏。（出示箱子）师：这是一个魔术箱， 里面有很多神奇的东西。 小

3、朋友们，猜猜我是谁？（教师在布幕的那边利用灯光做皮影戏，学生看不到实物。）师：（出示小兔、小狗）第 1页生 1：小兔。生 2：小狗。师：你怎么猜的？生：我看到了它的影子。师：你很棒，对，这就是小兔（小狗）的影子（出示实物） 。师：小朋友们我又是谁呢？生 1：大象。生 2：小松鼠。生 3：狗熊。师：错了，没关系，我们一起来看看，是谁呢？师：（出示小兔） 我还是小兔， 知道为什么猜不出来吗？因为小兔是趴着的，你们看到的影子就不一样，难怪会猜不出来。师：这又是谁呢？（手影）生：美丽的孔雀。师：谁也来考考大家？（生做手影）师：小朋友们，这个影子游戏有趣吗？生：有趣。师：好，让我们一起来探索影子的秘密。

4、（揭题）（设计意图：课伊始，让学生“猜一猜”游戏，通过师生互动，创设宽松活泼的课堂氛围，形成愉悦的学习环境，激发学生的好奇心和探索的热情。 ）二、探索影子 的秘密。1、影子的产生（师在投影仪上）演示小白兔的影子。开灯有小白兔的影子；并会变大变小。关灯没有小白兔的影子。问：你发现了什么？生 1：没有光，就没有影子。生 2：影子会有时大有时小。2、什么东西才有影子？小组实验：实物（透明体、非透明体）的影子。第 2页 交流： 来源 :（板 ：不透光的 西都有影子）3、影子是盖不住的。小 ：用各种方法盖住影子。 交流：生 1：没有方法盖住。生 2：影子盖不住。（板 ：影子是盖不住的）4、彩色的影子。

5、：小朋友 ，看看老 在有没有影子呢？生：有的，不 挺模糊的。 来源 : ：老 想要一个 清晰的影子，你 有 法 ？生 1：可以到操 上（阳光下） 。生 2：教室里可以开灯。 ：老 穿着黄色的上衣，白色的裙子，你 看，影子什么 色呢？生 1：是黑色的。 ：灯光下影子是黑的。 ：你 彩色的影子 ？想自己 一 ？小 ：（注意：把 、 色两束光要交 一起， 照在物体上） 可看 P29 交流：生 1：我看到了彩色的影子。生 2：我成功了 ：是啊，影子有黑色的，也有彩色的影子。（ 意 ： 情境，教 并没有先入 主 解，而是引而不 ，鼓励学生通 自己 去探索、 疑，形成“ 悱”的 心理状 ，通 点，培养学生

6、的探究 趣及 手 的能力，并从中体 无 趣。 ）5、影子的 化。( 做舞蹈 作 ) ：你 了什么？第 3页生 1：老师做什么动作，影子就做什么动作。生 2：影子也在动哩。师：老师动起来，影子也跟着动。这时，灯光是不动的，影随物动。师：反过来，如果灯光动，人不动，影子又会怎么样了？哪位小朋友愿意上台试试。（一生上前，老师移动灯光）生 1：影子也跟着移动的。师：阳光下的影子也是这样的吗？想不想了解阳光下的影子？（师播放动画：学生课前在操场上玩影子游戏的录相）问：你们发现了什么？生 1：影子有时长有 时短。生 2：太阳在东，影子在西。 来源 : 学&科&网 生 3：太阳在上，影子在下。生 4：太阳在

7、我们头顶上时，影子在脚底下。师：你可真细心，是啊，阳光下影子的长度会随时间而变化。（设计意图： 利用多媒体动画展示， 把学习的空间从课内延伸到课外， 生动直观地把阳光下影子的特点展示给学生， 给学生直观、 深刻的印象， 符合学生的认知特点，是很好的教学形式。 ）6、儿歌：（课件）学生齐读。三、关注生活，感受影子和生活的密切联系。师：我们发现了影子有这么多有趣的特点，人们什么时候需要影子呢？生 1：夏天，天气较炎热，我们可以到树影下乘凉。师：是啊，大树的影子可以给人们乘凉。生 2：在我们孤单的时候，也需要影子来与我们 来做伴。师：是啊，影子跟我们形影不离。生 3：做太阳钟时也需要影子。生 4：做

8、手影游戏。生 5：做皮影游戏。生 6：迷路了，可用影子来辨认方向。1、出示：日晷古代的时钟。 （师简单介绍）第 4页问：人们什么时候不需要影子呢？生 1：做作业。生 2：医院的手术灯不能有影子，所以人们发明了无影灯。2、出示“无影灯”图片。师：请看，这就是无影灯。医院中进行手术时用的照明灯，装有几个排成环形的特殊灯泡，灯光从不同位置射向手术台，不会形成影子，所以取名“无影灯”。（设计意图：通过师生积极互动，实现了教学相长，调动学生学习兴趣；课堂上教师适时引导学生细心观察， 合作交流，给了学生自主发现自主探究的时间和空间。启发学生在生活中体验影子的用途和产生的不好影响， 使品德课来源于生活，又回

9、归到生活中。 ）3、出示“皮影”图片。 来源 : 学#科#网师介绍皮影： 皮影是利用灯光投影到白色幕布，在人的操作下， 能够做出各种各样动作的影子。四、回归生活，提高生活能力。1、评析影子图 P27。（课件）你知道这四幅影子图错在哪里吗？2、（录相）丁丁的烦恼：做作业时，纸上怎么老有黑影子？台灯应在哪个位置？讨论交流：（台灯做作业） 来源 :ZXXK生 1：台灯应在上面。生 2：台灯应在前面。生 3：台灯应在右边。生 4：台灯应在右前方。师：是啊，台灯的位置应在右前方，就没 有黑影子了。请看：( 录相 ) 移动台灯，没有黑影子，丁丁就没有烦恼了。同学们，我们要爱护我们的眼睛，做作业时一定要注意台灯的位置，还要注意姿势， 让我们每个人都拥有一双明亮的眼睛。（设计意图： 品德与生活课以学生为主体，强调学习活动的实践性， 通过体第 5页验、探究、解决问题等多种学习方式实施课程。）五、儿歌。一个小影子，与我脚相连。好动又活泼，一直跟着我。大小会变化，外表总像我。爱玩捉迷藏