五年级下册数学教案第五单元课时2解决问题人教新课标(秋)

1、课时 2 解决问题学科：数学年级：五年级册次：下学校：教师：课题解决问题（ P87例 4）课型新授课计 划 学 1时教 学 内例 4 以解决问题的形式编排了用七巧承 前 启平 移和 旋转 的特容分析板拼出一个小鱼图案的活动， 让学生探后征 平 移和 旋转索多个图形拼组的运动变化。在 图形 拼组 中的应用几何变换教 学 目1. 进一步认识图形的平移和旋转，熟练掌握图形旋转的特征和性质。标2. 能在方格纸上画出七巧板旋转后得到的鱼图。3. 重视学生已有的知识经验，让学生独立探究，通过自己的努力，主动获取知识。重难点重点：使学生感受到图形的美， 培养学化 解 措动手操作，推理判生的空间想象力和审美意

2、识。施断。难点：探索旋转变换的基本性质， 通过旋转设计图案。教 学 设创设情境，导入新课合作交流，探究新知巩固应用，提升能力计思路课堂小结，拓展延伸教 学 准教师准备： PPT课件、七巧板备学生准备：七巧板教 学 过教师活动学生活动同步检测程一 、 创1. 创设情境。1. 观看教师课件出示的1. “七巧板”中的图设情教师拿出七巧板。用七巧板拼成的图案， 拿形有哪些？境 ， 导提问：同学们，你出准备好的七巧板试着入新们 知道 这 是 什 么拼一拼、摆一摆。课 。（ 5吗？用七巧板能拼2. 明确本节课的学习内第 1页分钟）出 许多 美 丽 的 图容。案，大家想不想欣赏几幅由七巧板拼出的美丽的图案。

3、（课件出示用七巧板拼成的不同的图三角形、正方形、平案）行四边形。2. 导入新课：今天我们就一起来探究七巧板中的平移和旋转。二 、 合1. 阅读理解，分析1. （ 1）观察用七巧板拼2. 画出下图绕点 O 逆作交题意。出的正方形和鱼图， 交流时针旋转 90后的图流 ， 探（1）课件出示例 4， 获取的信息。形。究新引 导学 生 观 察 图（2）观察后回答：左图知。（ 20案，并从中获取信是一个用七巧板拼成的分钟）息。正方形，右图是一个用七（ 2）组织学生观巧板拼成的鱼图，左图中自己画一画察、思考：左图是的每块板经过平移和旋3. 仔细观察，填一填。经过怎样的变换得转可以得到右图。到右图的？2. （

4、 1）在鱼图中画出相2. 动手操作，尝试应的每块板的轮廓线。解答。（2）小组合作，平移、（1）指导学生在鱼旋转七巧板中的每块板，小鱼先向（右）平移图中画出相应的每将正方形变换成鱼图， 并了（ 10）格，再向（上）块板的轮廓线。思考每块板是怎样平移、平移了（ 5）格，再向（2）组织学生小组旋转的。（左）平移了（8）格，合作，用七巧板演（3）小组代表展示自己最后向（下）平移了示由正方形变换得组拼成的鱼图，并说一说（ 2）格。第 2页到 的 程。每 板的 程。（3）各小 派代表 ： 尾是板 3、板 4展示拼成的 ，和板 5 通 平移和旋 并 出每 板是怎得到的； 身是板 6 和板 平移、旋 的。7

5、通 平移和旋 得到（4）根据学生的 的； 是板 1、板 2 通 ，用 件演示由过 平 移 和 旋 转 得 到七巧板拼成的正方的形通 得到 （4） 看教 的 件演 的一种方法。示。3. 回 反思，理解3. （ 1）明确：用到了 方法。形的平移和旋 。（1）引 学生 （2） 手操作，研究其解决 运用了他的拼法，并 其他的什么方法。拼法。（2） 有没有其他的拼法。三 、 巩1. 完成教材第 87 页1. 察 形，分析 意，4. 利用下面的七巧板固应“做一做”。独自解答后与同桌交流在方格 上通 平移用 ， 提2. 完成教材第 88 页方法。或旋 一幅你喜升能第 3 。2. 察后先独立完成， 再 的 案

6、。力。（ 10在全班交流方法。分 ）自己完成四 、 课1. 我 学 了什么？引 学生回 教 个人 充意 ：堂小 。结 ， 拓2. 在 形 行分析 ， 不要 一个 第 3页展延形只能通过一种变换方式得到， 有时一个图形伸 。（ 5可以通过两种或两种以上的变换方式得到。分钟）板 书 设解决问题计用七巧板拼成的正方形平移旋转鱼图培优作业如下图，三角形ABC是经过怎样的变换得到三角形 ABC的？方法一先绕点 A 顺时针（或逆时针）旋转180，再向右平移18 格，最后向上平移 2 格；方法二先绕点 C 顺时针（或逆时针）旋转180，再向右平移10 格，最后向上平移 2 格；方法三先绕点 B 顺时针（或逆时针）旋转180，再向右平移16 格，最后向下平移 2 格。培 优 作业教 学 反学生学习数学往往从感性认识出发，因此把生