五年级下册英语教案-Module1Unit1Welivedinasmallhouse外研社

1、Module1Unit1 We livedin a small house .一、案例描述一开始，我通 放 音来 学生听和做， 学生的 极性，活 了气氛，同 复 已 学 的 ，如： play football ， watch TV， play computer games ， go swimming，也 新的学 做好 言知 和情感 度上的准 。接着，我做 作，学生用 言来描述在 去的 里做 的事， 里有些学生 一些 去式掌握不是很好。在新授 程中，出示挂 提 学生，在回答 ，出 新 ，我通 肢体 言与 作 学生理解了 ，同 文也 的有所了解， 下面学 整篇 文做了 。二、教案背景1、面向学生：

2、小学2、学科：英 3、 ：第 1 课时4、学生 前准 ：（ 1）听 音 新 的 音，知道它 的中文意思。（ 2）向家人了解中国近几年的 化。 来源:学, 科,网 Z,X,X,K三、教学 、 ： life, different, ago,any, television,us,grandchildren, lady.2、句型：There werent any buses. Welivedin a small house.第 1页There are lots of buses and cars. We live in a big house.3、交际用语：能用 How was it differen

3、t? Howabout now? Therewerent any buses. Welivedin a small house. There are lotsof buses and cars. We live in a big house.等交际用语进行会话练习。四、教材分析教学内容：英语五年级下册Module1 Unit 1 Welivedin a small house .学情分析：五年级的学生已经学了两年英语了，有一定英语基础，他们大部分学生会做一些简单的指令，能做简单的角色扮演，但是他们单词量还是很少。鼓励学生多说多演，就本课而言，学生已学过 There be 的表示方法，但对本课的

4、内容如 any 的用法以前很少涉及过。这是本课重点要突破的地方。教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要词组： life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady2、 能够听懂How was it different ? How about now? Therewerent any buses. We livedin a small house. There are lotsof buses and cars. We live in a big house.等交际用语进行会话练习。 来源:教学重难点：1 、单词： li

5、fe,different,ago,any,television,us,第 2页grandchildren, lady.2、句子：There werent any buses. Welivedin a small house.There are lots of buses and cars. We live in a bighouse.3、情景运用： There be 句型在一般 去 中的肯定、否定形式以及 的句型在一般 去 中的肯定、否定形式。教学准 ： 1、准 六 卡。2、利用百度搜索找到相关的 片和 。教学方法：交流法， 法、 察法等。五、教学 程（一） Warm-up1、播放歌曲 if

6、you are happy clap your hands来源: 来源:学 _科 _ 网Z_X_X_KT: Are you happy ? I am very happy to see you again.1、教 与学生自由会 ，教 可以 学生：“Did you have a good timein your holidays?Were there any happy thingsin your holidays? ”等通 的 生交流， 教 可以帮助学生回 相关的 言知 ，例如：一般 去 的用法、常用 等， 后面的教学做 。2、出示中国近几年的 教 Every thing is changin

7、g , No change No progress.（ 意 ：激 学生的学 趣）（二） Presentation：第 3页1、热身活动以后，教师告诉学生：The New year is past, nowyou are older ,you had a lot of changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题2、用上所制作的单词卡，通过语境把新单词教授给学生。3、课文教学（ 1）出示两组图片让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型： “There is/are ”，然后，老师指着图，总（ 2）总结完毕后，教师告诉学生今天我们要学的课文就

8、是与我们的挂图内容类似的一个老大娘的生活变化。 接下来请听课文录音，在听的同时，请你们找出课文中出现的新单词与新句型。(3) 听一遍课文录音，整体感知课文，画出生词。(4) 第二遍听录音，边听边读出黑板上的生词：change life ladyagodifferentanytelevisiongrandchildrenusgrandmother ，小组合作学习生词 （会读，会翻译，会运用生词造句）。(5) 以小组为单位检查生词掌握 （会读，会拼写，会运用生词造句）。(6) 出示课文新句型，听课文读出下面的句子。There we ren t any buses.There are lots of

9、 buses and cars.We lived in a small house.We live in a big house.(7) 小组合作交流，听录音阅读课文，分角色朗读课文。(8) 小组合作完成活动 3。（三） Practice ：Step1：游戏“火眼金睛，找新单词与新句型”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。并给予学生贴纸作为奖励。Step2 ：课文训练学生了解了课文内容后， 教师播放领读带录音， 让学生大声跟读第 4页 文。然后分 分角色朗 文。Step3 ：重点句型操 先 学生熟 文第二部分：Listen and say然后 学生用本 的重点句型： T

10、here is/are /There was/were 造句。Step4 ：延伸，拓展 文第三部分： Look and say 学生分 准 ， 中内容，然后每自 派一格代表来 全班同学听。使学生体 学 、参与、合作、 争的 趣( 四) 、 后作 ：Step1 ：情感教育比 去与 在的生活体会到我 在生活在幸福的社会主 ， 学生感 到社会主 就是好，培养学生的 国主 情操。Step2 ：家庭作 回家后 你的 、奶奶、外公或外婆， 他 以前的生活与 在的生活有什么不一 。把你的 果在下 用英 告 老 。（五）、板 ：Unit1 We lived in a small house来源 :ZXXKChina is changing.the past life:There weren t any buses.第 5页There weren t any televisions.There weren t any television