2019人教版二年级语文下《三个儿子》教学案例

1、人教版二年级语文下三个儿子教学案例一、教材分析：这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书· 语文 ( 二年级下册 ) 第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文， 以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见 ; 而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。二、学习目标：1 会认 6 个生字，会写9 个字。2 能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。3

2、通过质疑、讨论等方法懂得要孝敬父母的道理。领会故事中的道理和人物的感情。学习重难点：懂得要孝敬父母的道理。领会故事中的道理和人物感情。三、学习准备相关课件、生字卡片四、教学过程与设计意图：第 1页课前交流：同学们，你们的妈妈夸奖过你们吗?为什么夸奖 ?怎样夸奖的呢 ?一、导入新课1、妈妈对我们的夸奖就是一种爱，是一种细腻、真挚的爱，这让我们感到幸福。然而妈妈这个字眼在孩子的心中又是怎样的呢 ?今天老师想和同学们一起学习一篇新课文。2、指读，齐读。二、识字1、同学们课前进行了预习，现在让我们来展示一下你的预习收获。出示词语：(1) 会读吗 ?同位俩互相帮助，来读一读。要想读好这些词，你想提醒大家

3、什么 ?注意轻声：嗓子晃荡拎着注意变音：沉甸甸ABB(2) 开火车读词。2、出示单个生字，齐读。(1) 咱们班同学真聪明。下面再考考你们的观察能力和想像力 , 有没有信心 ?看，出示图片：仔细观察图片，结合旁边的生字，你能找出几个与这幅图有关的生字吗 ?还要说出原因。桶：一齐来读读。第 2页晃：组词 摇头晃脑 摇晃 明晃晃 晃动拎：做动作 ( 用手提 ) 还可以拎什么 ? 甸：读本音(2) 师猜字谜：左边多一点一撇是良，右边少一竖是无既“嗓” 有什么好办法?3、生字卡片开火车读三、学文( 一) 质疑1、指名接读文，边听边思考：有什么问题?2、质疑：明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到

4、一个儿子呢?( 二) 朗读感悟1、先来看看这是三个怎样的儿子?请同学们默读有关课文，用横线划出三个妈妈评价自己儿子的话。 一个、一个、另一个 交流：你们都找到了哪几句话呀?出示。师叙述： 一天，一位老爷爷坐在石头上休息，旁边三个妈妈不由说起了自己的儿子。现在，让我们走进课文，想当那位妈妈就读那句，一会比比看，谁能把妈妈的语气读出来。2、随机指导朗读三个妈妈的话。交流一：第 3页(1) 指 ， 的怎么 ?是呀，在 的心目中，他的儿子可是最 秀的： 既 明又有力气 “既又”一下 出了两方面的 点，就是 他的儿子又?又 ?( 件 )想象一下， 如果你的 夸 你，会 你“既又”? 夸 你 ，会怎么 ?

5、 出感情来(2) 啊，我感受到了， 都 你 感到 位 一定也向你 的 一 ( 傲、自豪 ) 能当 位 再来 ?齐读交流二：(1) 指 。 唱歌好听 * 采 ：你在夸 自己儿子的 候，想些什么 ? 指 ： 都没有他那 的好嗓子，他在 心目中可是最棒的呀，再 。(2) ：他 得怎么 ?或是有什么建 ? 建 ：加 作表情表 出 那种引以 豪的 子自由 指 交流三：(1) 愿 第三位 的 ? 位 没有夸 自己的儿子，他 得自己的儿子 ? 没有什么特 的 非常普通。(2) 如果你是 位 ，会怎 句 ?指 ：平静的心 。 。 生合作 1-6 段。其他同学就把自己当作正在休息的老 ，听三位 聊天吧 !第 4

6、页老 听明白了 ，前两个儿子?多才多 ，而第三个儿子 ?极 普通。那么接下来， 生了什么事呢?( 三) 、自悟 真情。1、 叙述 7 自，引 8 自出示8 自，你 懂了什么 ? ( 水很重 )2、交流反 ：你是从哪些地方出水很重的?相 ，同 体会到什么?练习读此 会想些什么?3、 ，三个儿子迎面而来，看到 提着沉甸甸的水桶，他 各是怎么做的呢? 你去 有关的内容，利用 个填空 来 一 。( 片 )(1) 指答。看到 三个儿子的表 ， 在你想 些什么 ?( 学生自由交流 )是呀，前两个儿子只 着炫耀自己， 的辛苦和 累却 而不 。而只有第三个儿子，毫不犹豫的，默默无 地接 手中沉甸甸的水桶。同学

7、 ，当 个儿子看到 地提着水桶走来 ，他在想些什么呢?(2) 能把 个儿子的表 一 ? 我 一起感受他 最真 的 。 生比 。怎 更能体会他 最真 的 ?( 四) 、指明中心，升 主 。1、 一个 不无 傲的 老 看到他 的三个第 5页儿子了 ?老 出示。老 看 的是哪个儿子?同学 一上 就提到了 个 ：明明有三个儿子，老 怎么 只有一个儿子呀?2、指答。 位同学表达了自己的看法。如果同学 能 把自己当作 位老 ，回 一下他开始听到三位 是怎 价自己儿子的?后来又看到了三个儿子怎 的表 ?再来思考一下 个 ，会 老 的 有更多的体会。同 可以 交流一下。指答。 位同学能 系前面的 文来理解，很会学 。( 我 照前面三个 价儿子的 看看) 出示。分 。 在 能再来 ?(2) ，老 正是在 种前后的 比中，在那个最普通的儿子用自己的 行 分 ，他看到了一个真正的儿子。一个? 在你 得她 是个“没有什么特 的”的儿子 ，是一个怎 的儿子 ?“孝敬父母”，并画一 的 心4、 我 把老 意味深 的 句 ，在来 一 吧。 生合作分角色 9-13 。(5 人) 。四、拓展：1、学到 儿，老 想把新三字 里的两句 ，送 大家。出示：自 ，指 ， 。同学 了解小黄香的故事 ?第 6页2、师配乐小结：同学们，让我们