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文档简介

1、语文 17 我的叔叔于勒特征码标签:特征码17 我的叔叔于勒莫泊桑教学目的：1、理解资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。2、理解小说塑造人物形象的方法。教学重难点：小说中描写人物的性格的方法。教学安排：三课时。第一课时教学内容：初读课文，梳理故事情节。教学重点：注意把握小说的三要素。教学过程：一、组织教学。二、引入，介绍作者。莫泊桑，世界短篇小说之王，法国小说家，代表作有羊脂球、俊友。三、听课文录音。（理清课文层次，理清故事情节。）1、盼望于勒。2、夸赞于勒。3、巧遇于勒。3、躲避于勒。四、小说以什么为线索安排材料？（以菲利普夫妇对于勒的态度变化为线索安排材料诉。）五、正音，辨字。（见课文

2、预习提示。）第二课时教学内容：分析人物性格特点。教学重难点：理解人物的形象入手分析人物的性格特点。教学过程：一、组织教学。二、引入本课内容，讲授新课。三、复述小说的情节。盼赞遇躲（于勒）。四、分析人物形象的特点。阅读课文第96-98页，回答下列问题。1、菲利普认出卖牡蛎的穷水手就是于勒时，“突然好象不安起来”，这是心里所致；“他向旁边走了几步”，是想；“瞪着眼”看女儿、女婿，是怕。这一系列动作描写，加上表情的描写，层次分明地写出了人物，以致的心理状态。2、“父亲被这种高贵的吃法打动了别把男孩子惯坏了”主要运用了的描写方法，提示了菲利普及菲利普夫人的心理。3、母亲亲自看清那卖牡蛎的果真是于勒后，等丈夫确认那个人真是于勒时，她暴怒起来。她为什么突然暴怒起来？从中可以看出人物的、的性格。4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的亲弟弟，我的亲叔叔”，这句话表现了“我”怎样的心理？5、青年人的行动和菲利普夫妇的、形成了鲜明的对照。五、.总结。小说通过人物语言、行动、表情提示了人物丰富的心理

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