七年级上册语文《古代诗歌四首》课后练习题

1、七年级上册语文古代诗歌四首课后练习题积累与应用1. 根据课文，给下面的加点字注音。碣石 ()澹澹 ()竦峙 ()萧瑟 ()早莺 ()白沙堤 ()2.请选出与原文完全一致的两项()()A. 日月之行，若出其中; 星汉灿烂。若出其里。B. 乱花溅欲迷人眼，浅草才能没马蹄。C. 乡书何处达 ?归雁洛阳边。D. 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。E. 枯藤老树昏鸭，小桥流水人家。F. 树木丛生，白草丰茂。3. 理解性默写。(1) 观沧海一诗中表现使人胸襟广阔、想象奇特的句子是：(2) 次北固山下中既是借景抒情又蕴含哲理的句子是：(3) 次北固山下中表达思乡之情的句子是：(4) 春天，香格里拉草原野花开遍

2、，芳草如茵，游客骑马踏青，真可谓：， ( 用钱塘湖春行中诗句填空 )(5) 天净沙 . 秋思直接道出天涯游子之悲，点明主旨的句子是：第 1页4.请选出下列诗句朗读节奏正确的一项()A. 潮平 / 两岸 / 阔，风正 / 一帆 / 悬。B. 夕阳 / 西下，断肠 / 人/ 在天涯。C. 几处 / 早莺 / 争暖 / 树，谁家 / 新燕 / 啄 / 新泥。D. 最爱 / 湖东 / 行不 / 足，绿杨 / 阴里 / 白沙 / 堤。5. 下列说法不正确的一项是 ()A. 白居易，字乐天，号香山居士，是唐朝著名诗人。B. 曹操是东汉末年的政治家、军事家、诗人，他的诗以慷慨悲壮著称。C. 天净沙 . 秋思

3、的作者马致远是宋朝著名的戏曲作家。D.次北固山下是一首五言律诗，作者是唐代的诗人王湾。6.请收集古诗歌中描绘“风”、“花”、 “雪”、 “月”的诗句，各写一句。“风”：“花”：“雪”：“月”：阅读与鉴赏( 一)阅读次北固山下 ，回答 1-4题。次北固山下王湾第 2页客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达 ?归雁洛阳边。1.“青山”在这里指。2. 你能描述出“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景吗 ?3. 请说说“海日生残夜， 江春入旧年”中“生”、 “入”二字的妙处。4.尾联抒发了诗人怎样的思想感情?( 二)阅读钱塘湖春行 ，回答 5-8题。钱塘湖春

4、行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。5. 诗歌描绘的是什么时节的景象 ?你从诗歌中哪些词语中得到了印证 ?6. 全诗流露出作者怎样的思想感情 ?诗中哪一个词语最能概括这种感情 ?7. 颔联中“几处”能不能改为“处处” ?“谁家”能不能改为“家家” ?请作简析。第 3页8. 请对颈联“渐欲”和“才能”这两个词作赏析。题型设计思路：本次练习主要从“积累与应用”和“阅读与鉴赏”两个板块设计题型。“积累与应用”最主要目的是想让学生牢固得掌握基础的诗歌字词句的意思，并掌握一些诗歌的文学常识，如诗人、朝代、

5、朗读节奏、诗歌积累等; “阅读与鉴赏”主要是从整首诗歌赏析，分析字词句的意思以及其表达的效果和诗歌的思想感情等。答案积累与应用1. ji d n s ng s y ng d 2. A C (B. 溅渐 ;D. 荫阴 ;E. 鸭 - 鸦;F. 白 - 百 )3. (1) 日月之行，若出其中 ; 星汉灿烂，若出其里(2) 海日生残夜，江春入旧年(3) 乡书何处达 ?归雁洛阳边。(4) 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄(5) 断肠人在天涯4. A (B. 夕阳 / 西下，断肠人在天涯 ;C. 几处 / 早莺 / 争暖树，谁家 / 新燕 / 啄/ 春泥 ;D. 最爱 / 湖东 / 行不足，绿杨阴里 /白

6、沙堤 )5. C ( 马致远是元朝人 )6. 示例：第 4页“风”：秋风萧瑟，洪波涌起。“花”：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。“雪”：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。“月”：举头望明月，低头思故乡。阅读与鉴赏1. 北固山2. 涨潮时江水漫无边际，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，水面变得辽阔无边，江面似乎与岸平齐了，船上的人视野也因之开阔。和风吹拂，风势正顺，一叶白帆好像悬挂在高远的天边。3. 用拟人手法， 生动地写出了残冬早春的景色。 “生”表明旧事物中已孕育新生命。“入”表明新年提前闯入了旧的一年，给人积极向上乐观的力量。4. 思念家乡。5. 西湖早春的景色。 “初平”、 “早莺”、 “新燕”、“几处”、“浅草”等词语都表现了这是早春景象。6. 此诗抒发了诗人在西湖早春美景中无比喜悦的心情。“最爱”最能概括这种情感。7. 不能。只因是初春，“几处”、“谁家”表明莺和燕还不多，与“早”、 “新”