三年级上册数学教案32三位数乘一位数(进位)说课稿青岛版

1、说课设计3.2 三位数乘一位数（进位）说课稿（1）教材分析教材的地位与作用：三位数乘一位数 进位是九年义务教育六年制青岛版小学数学第五册第三单元的学习内容， 它是在学生学习了整百数乘一位数和三位数乘一位 （不进位）计算的基础上进行教学的，是即将学习三位数及多位数乘法的基础，即为学习三位数乘两位数及应用做准备。对今后进一步学习整数乘法起着举足轻重的作用。（2）学情分析已初步掌握了三位数乘一位数 （不进位）的运算，对于整百数乘一位数也已熟练掌握。学习本节课比较轻松， 不过最好先复习两位数乘一位数笔算乘法为先。（3）教学目标本节课的教学目标定为：1、使学生经历了解信息， 选择信息提出问题， 并自主尝

2、试一位数乘三位数的计算方法的过程。2、会笔算一位数乘三位数的乘法。3、使学生经历与他人交流算法的过程中，培养学生自主探索、 合作交流的良好学习习惯，激发学习的兴趣，获得积极的体验。4、学生在解决实际问题的过程中， 掌握一些初步的思考方法和解题策略，提高学生的口算估算笔算能力。培养学生自己搜取信息、提出问题解决问题的能力。（ 4）重点、难点重点：使学生经历探索一位数乘三位数的计算过程，掌握计算方法，并能应用所学知识解决生活中的实际问题。教学难点：通过自主探索，理解算理（5）教法、学法第 1页教法：“教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教法是取得良好教学效果的保证。根据教材及学生的特点，我主

3、要采用启发式的教学方法。我将遵循直观性、知识性相结合的教学原则，在教学中采取有扶有放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动体系。学法：教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生自主学习，掌握科学的学习方法，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点：1、在具体的情景中经历发现问题，提出问题，理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功，学习的快乐。2、在独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小组合作交流活动，通过比较、批判、完善自己的想法，构建学习方法。3、通过灵活，有趣的练习，巩固计算方

4、法，提高计算技能。4、联系生活实际解决身边问题，体验数学的应用，促进学生的发展。（6）说教学过程一、回顾复习笔算。31232432请两位同学板演，其他同学动笔练习。核对答案师：在列竖式计算时应注意什么？学生发言二、创设情境师：大家吃过海带吗？它们从哪里来？学生思考回答师：你还能想到哪些食物从大海里来？指名回答师：同学们刚才所说的，大部分都是渔民伯伯在大海里辛辛苦苦养殖的，下面我就带领大家到海水养殖场看看。展示海上渔民养鱼、养螃蟹、养扇贝的图片。学生欣赏师：其实，只要大家善于观察，生活中处处都有我们的数学知识，海水养殖场也不例外，我们一块看看有什么收获吧？三、合作探究第 2页1、出示情景图学生观

5、察并收集数学信息指名回答根据这些信息你能提出哪些数学问题？学生思考指名回答（教师适当板书）（1）121 笼一共装多少螃蟹？ 解决问题一 师：如何列算式？ 学生自己列算式 指名回答并说出理由 121 8 师: 如何计算呢？ 学生尝试计算 小组交流代表汇报展示： 算： 121 8=1211001008=8001218800( 只)师：大约 800 只，结果不太准确，能不能求出具体数呢？口算： 121=100+20+11008=80020 8=16018=8800+160+8=968 1218=968(只)师：这个方法怎么样呢？学生回答列竖式：1218=板书竖式：121 89 6 8师：为什么十位写6，百位写 9 呢？学生思考并回答教师强调：进位数字一定要写，还要写清楚（用红笔描一描）四、概括总结：师：通过刚才的练习，我们用竖式计算时，要注意什么？学生发言师生共同归纳总结：1. 相同数位对齐。（一对）第 3页2. 从个位乘起，用一个因数依次去乘另一个因数每一位上的数。 （二乘）3. 哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 （三进）4. 乘得结果加上进位数。（四加）5. 说板书三位数乘一位数（不进位）121 8=968（只）1257=875（只）板书是课堂教学的重要手段， 通过板书突出教学的重点和