北师大版：小学二年级上册语文第16课《天鹅、大虾和梭鱼》教案

1、北师大版：小学二年级上册语文第16课天鹅、大虾和梭鱼教案 【导语】天鹅、大虾与梭鱼是篇寓言故事讲述了一个不合作而导致事情办不成的道理，篇幅短小精炼，迎合了二年级学生爱听故事的年龄特点，并配以鲜明形象的插图，更能吸引孩子们的学习兴趣。以下是我整理的（北师大版：小学二年级上册语文第16课天鹅、大虾和梭鱼教案），希望帮助到您。【篇一】学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、明白不合作办不成事的道理，学会团结合作。教学难点：明白不合作办不成事的道理，学会团结合作。教学过程：一、板题示标，复习导入。认读词语。二、品读课文，感悟寓意。1、齐读课文。2、自读课文，品读第三小节。过渡：“天鹅、大虾和梭

2、鱼”他们三个合伙要拉这辆大车拉走，那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。3、指名汇报，读第三小节。（板书：未动分毫）理解词语，指导朗读。请你读出“未动分毫”的语气来。指读，评议。4、“是他们当中有谁偷懒，没使劲吗？那大车为什么分毫未动”合作交流：大车为什么分毫未动？（小组交流，全班交流）5、演一演。（组内演，指名演）6、你想对他们说什么？读第一小节。7、那怎么能让大车动起来呢？（同桌交流，汇报）8、有感情的朗读课文。三、小结、拓展：1、动物世界中，哪些动物很会合作呢？2、在我们学校里，哪些事需要大家合作才能干好呢？3、举例子说说在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？体育比赛中呢？

3、【激发学生的表达愿望，发散了学生的思维。学生们的想象很丰富，各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感；同时还培养了学生的联想力和想象力。对寓言寓意的理解很有帮助。】师总结：“合伙人只有真正合作，心往一处想，劲往一处是，才会合作成功。这节课同学们合作得很好，希望以后在学习生活中能够更好地与他人合作。”4、积累关于合作的名言。【篇二】教学目标：1、学会本课生字和由生字组成的新词。2、区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。3、有感情地朗读课文。教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。教学准备：生字卡片、瓶子

4、、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸（提问用）教学时间：两课时第1课时一、揭题：今天我们学习（齐读课题）。它们之间发生了什么事呢？二、初读课文：1、遇到不认识的字怎么办？（1）问别人（2）查查字表（3）猜（4）查字典2、学生自由读。3、开火车识词：梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未动分毫4、认字：生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。把卡片发给几个学生，他们随机抽查。5、再读课文：如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧？（1）抽读、评价同学们觉得我读得怎么样？（引导学生从字音方面评价）（2）比赛读三、指导写字：学生观察田字格中生字的写法，找出认为最难写的

5、字，指导书写。四、细读：（1）画出有几小节。（2）读懂了哪些内容，做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。五、小组交流：把认为最有价值的问题写在纸条上。六、全班交流：主要解决字词义。如：上了套，分毫，谁是谁非等。重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。第2课时一、开火车复习生字。二、带着问题深读课文：出示学生提出的问题：1、带着问题默读课文，看看能解决几个问题。2、又带着问题轻声读课文，比比谁解决的问题又多又能说服同学们。3、汇报交流。可以对别人的发言做补充，也可以有不同的意见。（结合看图）4、诵读：看看现在又有什么感受。5、比赛读。（以抽读为主）6、怎样才能让大车跑起来呢？7、齐读。三、做游戏拓展

6、：1、介绍游戏内容：几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。2、提出要求：看谁最先把球从瓶子里拉出来。3、小组讨论方案。4、做游戏，并让学生说说他们的想法。5、在日常的生活中我们应该如何与别人合作？四、赏读：1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。2、评价自己读得怎样。3、抽读，互评。【篇三】教学目标1、认识生字12个，写字9个。2、有感情的朗读课文。3、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。教学重、难点1、认识生字，学习写字。2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。教学流程一、创设情境，导入课题今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？请看，出示课件并伴随学生的回答板书

7、：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件：大车），结果会怎么样呢？让我们来读读课文就知道了。二、初读课文，自学识字。（一）感知课文，初步识字。过渡：请打开语文书第49页。1、请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。2、给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。如果你们都认识一定要夸夸他。3、谁愿意把课文读给大家听。这么多同学想读，请三位同学来读吧。（先自评后他评）（二）认识词语。过渡：听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，（出示课件）快看它给我们带来了什么？喔，是课文中的词语

8、。1、认识的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读。2、全班同学做准备，男女生、小组比赛读。3、指名读：“自寻烦恼”，用“烦恼”说句话；读“至今”是什么意思。（三）认识生字。过渡：词语我们认识了，还有12个字宝宝也想和大家交朋友，看谁先和他们成为朋友。1、出生字卡片（测字）会的站起来大声读。指读。2、“拼”组词。3、出示课件：指名读“梭”字：部首与什么有关？组词形状以及梭鱼由此而得名。4、出示课件：“弓”的图片，由此演变成“弓”字，做“弓着腰”的动作。然后作偏旁，查字典，找到部首目录，到检字表找带有“弓”字旁的字。课件出示：引张5、游戏：开火车。三、再读课文，感悟寓意。过渡：我们和生字成了朋友，

9、你们想不想再读读课文，看你是不是读得更通顺了。1、自由读课文，出示课件：背景。评议。2、“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走，板书：合伙。课件：大车。那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。3、汇报。板书：未动分毫请你读出“未动分毫”的语气来。指读，评议。老师范读，师生评议。4、是他们当中有谁偷懒，没使劲吗？让我们来看看他们是怎么拉车的吧。指读第二节，评议。5、理解“上了套儿”（出示课件）。6、天鹅，大虾和梭鱼都很使劲，请看：出示课件（动画）。7、为什么会“未动分毫”？8、回答：板书：不合作。9、你现在最想告诉他们什么？快来读读第一小节。评议。10、他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？四人小组讨论。汇报。11、在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？回答。12、再