16《驱遣我们的想象》【学案】(最新整理)

1、一、学习目标16驱遣我们的想象学案1. 把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。2. 品味文中意蕴深刻的语言。3. 理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。二、课前预习，自主学习1. 写出下列加点词语的正确读音。桥堍()歌谣()契合()旷远()苟安()拘泥() 2.理解下列词语的意思。拘泥：3. 我所了解的叶圣陶。三、了解内容，梳理思路4. 在文中勾画表达作者观点的句子，并结合文题概括总结作者在全文中表达的中心观点。5. 作者要论述如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系？6. 阅读第 810 自然段，说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的，作者在论证的过程中

2、运用了哪些论证方法，请做简要分析。7. 总结本文的论证思路。参考答案：1. tyoqkungj2. 固执，不知变通。3. 叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人。现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，终身致力于出版及语文的教学。4.(1)文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。(2) 作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。(3) 读者看到的是写在纸面他们的目的。他们要通过文字去接触作者的所见所感。(4) 像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。中心观点：欣赏文艺作品，要学着驱遣自己

3、的想象力，通过文字去接触作者的所见所感。5.要论述如何鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺作品的本质，即什么是文艺作品的问题。以文字为载体，作者想要传达的所见所感，读者想要接触的作者的所见所感，就是文艺作品的本质。因此，论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质，是表达中心观点的前提。6.作者以赏析王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”入手，首先以纯理性思考的方式对诗句进行赏析，如“疑问：大漠上也许有几处地方聚 集着人，难道不会有几缕的炊烟吗？”这样的赏析全然得不到诗句中所蕴 藏的壮景与情感，换句话说，这是不驱遣想象力的结果；同时又论述在想 象中睁开眼睛来看这十个文字所构成的画面，便能感

4、受到诗中静寂的境界。作者通过举例论证与对比论证，得出了结论：“像这样驱遣着想象来看， 这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。”7.作者首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系，来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以赏析王维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象力的重要作用。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learn

5、ing is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio professiona