2019年秋人教版九年级上学期化学课件：第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）

1、课题3 二氧化碳和一氧化碳,第 六 单 元 碳和碳的氧化物,第 1 课 时,1.通过观察、实验，能说出二氧化碳的物理性质。 2.通过实验探究，记住二氧化碳的化学性质。 3.记住并能准确书写二氧化碳与水反应、碳酸分解及二氧化碳与氢氧化钙反应的化学方程式。 4.联系生活实际，体会化学来源于生活并应用于生活的理念,学 习 目 标,自 主 探 究,阅读教材115页，思考,1. 实验室收集二氧化碳的方法及原因，如何验满？ 2. 如何证明一种无色气体是二氧化碳,思考讨论,1.结合生活常识和前两个问题的内容，你能说出二氧化碳有哪些性质？ 2.上述性质中哪些是物理性质，哪些是化学性质,小组合作,6-3倾倒二氧

2、化碳实验,蜡烛 依次熄灭,不燃烧，不支持燃烧,二氧化碳密度比空气大,由下到上,探究实验,6-4二氧化碳的溶解性实验,软塑料瓶变瘪,二氧化碳能溶于水,无色,无味,气体,能溶于水,比空气略大,1.二氧化碳的物理性质,2.二氧化碳的化学性质,1）二氧化碳不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧,归纳总结,二氧化碳溶于水的过程中，有没有和水发生化学反应呢,6-5二氧化碳能否与水反应,石蕊是一种色素， 遇到酸变成红色,探究实验,对比实验取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，进行下面四个对比实验,现象,分析,小花变红,小花不变红,小花不变红,小花变红,红色变紫色,烘干第四朵花,酸能使紫色石蕊变红,水不能使紫色石蕊

3、变红,二氧化碳不能使紫色石蕊变红,二氧化碳与水反应生成酸，能使紫色石蕊变红,碳酸很不稳定，烘干时碳酸分解，红色又变为紫色,2）二氧化碳能与水反应 CO2+H2O=H2CO3 碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色,3）二氧化碳能与石灰水反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O 检验二氧化碳的反应,3.碳酸的化学性质,1）碳酸很不稳定易分解 ，受热时分解更快。 H2CO3=H2O+CO2,2）碳酸能与石蕊溶液作用，使紫色石蕊溶液变成红色,本节课你学会了哪些知识？ 收获了什么方法？ 还有什么疑惑吗,课 堂 达 标,1.下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（,D,2.长期盛放石灰

4、水的试剂瓶，瓶子的内壁常有一层白色固体，该固体的主要成分是碳酸钙。若要清洗这层白色物质，最好选择（ ）来清洗。 A.水B.肥皂水 C.稀盐酸 D.稀硫酸,C,3.下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的 实验装置图。请回答下列问题： （1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导 管 （选填“b”或“c”）相连接。检验E装置中二氧 化碳已收集满的方法_,C,用燃着的木条靠近E瓶b导管口，木条火焰熄灭,3.下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的 实验装置图。请回答下列问题： （2）将A、B装置连接，观察到的现象是 ， 可验证二氧化碳的性质是,溶液由紫色变为红色,二

5、氧化碳能与水反应,_,3.下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的 实验装置图。请回答下列问题： （3）将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该 反应的化学方程式为：,Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O,3.下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的 实验装置图。请回答下列问题： （4）用E装置收集满一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，现象是 ，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质是 ，化学性质是,燃着的蜡烛由下至上依次熄灭,密度比空气大,不能燃烧，不支持燃烧,PPT模板： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材： PPT背景图片： PPT图表： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 个人简历： PPT课件： 手抄报： 试题下载： 教