三年级上语文教案听听秋的声音鲁教版_第1页
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文档简介

1、来源 :听听秋的声音教材分析：听听秋的声音 是一首现代诗， 也是一篇略读课文。 作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学目标： 来源 :ZXXK、正确、流利、有感情地朗读这首诗。、边读边想象，从秋天的声音体会秋天的美好。教学重点：有感情地朗读诗文，体会浓浓的秋情。教学难点：仿照诗文的内容，编写几句赞美秋天的诗文。课前准备：收集秋天的声音教学课件教学课时：一课时教学过程：一、享受音乐，发挥想象来源 学 +科+网 Z+X+X+K、描述引入：来源 学 *科 *网 Z*X*X*K在 11 课，我们学习了秋天的雨看见了秋天丰富的色彩，我们也闻到秋天瓜果香甜的

2、味道，你们知道吗？秋天，还有许多美妙的声音，不信，你听（课件播放） 。、直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆 听，想象画面。（鸟叫 流水 蛐蛐叫，可以用优美的词语形容）、交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？、揭题读题：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，板书课题二、欣赏朗读，感受诗情、读通诗文：自读课文 ，读准字音，读通句子，生字可以多 读几遍。 (检查词语认读 )、感知内容：你在诗中听到了 哪些声音？你最喜欢哪种 声音，喜欢的话多读几遍。第 1页、朗读展示，想象表演：鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。开展想象性的表演活动。出示字

3、卡或小黑板：来源:大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说： “_”蟋蟀振动翅膀，“qq”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着： “_”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_”朗读和想象表演可以结合在一起进行， 学生喜欢哪段就读哪段， 可以有感情地读，也可以以用想象地表演来促读。、配乐朗读：老师播放音乐，学生配音试读。指名朗读，大堂展示。三、想象创作，续写小诗、各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。2、汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，制成作品，准备展览。四、课外活动举行小小诗展，感受成功的喜悦

4、。教学反思：如何把秋天独特的美带给学生， 让学生聆听到秋天美妙的声音， 体会到诗歌遣词造 句的韵味，展开想象的翅膀抒发胸中的诗情，是本堂课展开教学的重点。我先借助多媒体， 从声音渲染入手， 播放秋天里各种声音， 让学生听听是什么声音？脑海中出现了一副怎样的画面？让学生感受浓浓的秋意。 然后引导学生去读课文，品味秋天的的声音。 让视觉与听觉在学生的心里产生共鸣， 为学生创设了一种如诗如画的阅读环境。 与学生共同走进声音的世界， 激发了学生的学习兴趣。美丽的景物是静止的，但学生心中激起的想象是动听且丰富的。在配乐范读中，我配上了轻 音乐，清新的音乐正符合诗歌的朗读基调，带给学生 欣欣向荣的秋天。音 乐加深了对美好秋 天的感受，学生的朗读自然也就入情入境了。接着，第 2页我引导学

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