三年级下册科学实验报告

1、1 、实验名称：研究植物根的作用实验目的： 1.让学生知道植物的根能将植物固定在土壤中。2.知道植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质。准备的材料：带根的新鲜植物1 棵、试管1 支、植物油、水、记号笔 1 支实验过程： 1、让学生观察水浇在什么地方；2、从盆中取出带根的植株，让学生看到不容易；3、把取出的带根的植物装入有水的试管中，使根完全浸泡在水中；4、 在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记；5、观察试管中的水有什么变化。实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。实验结果：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。2

2、. 实验名称：研究植物茎的作用实验目的： 1.了解茎是植物体内输送水和营养的交通枢纽，知道茎可以输送水和营养。2.茎还起到支撑植物的作用。准备的材料 ：新鲜植物1 棵、清水一杯、红墨水1 瓶、烧杯1 只、滴管 1 只、解剖刀 1 个、搅拌棒 1 只、白纸 1 张、剪刀 1 把。镊子 1 个。实验过程 ：1、先观察新鲜植株，说明植物的茎具有支撑植物的作用。2、在烧杯中用滴管加入红墨水，用搅拌棒搅拌；3、把植物枝条放入装有红水的烧杯中静置一段时间；4、从烧杯中取出植物枝条，用剪刀修剪去多余的叶；5、把枝条放在白纸上，用镊子捏住，利用解剖刀分别横切、纵切枝条；6、观察叶脉有什么现象发生.7、观察切面

3、有什么现象。实验现象 ：通过对茎的横切面观察，发现横切面有许多小红点，纵切面靠近树皮部分的茎被染成了红色。实验结果 ：植物茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。注意事项 ：利用解剖刀进行横切和纵切时注意安全，不要划伤手指。实验原理 ：植物的茎具有输送水分和养料的作用，木质部的导管，是输送水和无机盐的通道，所以可以看到木质部部分被染上了颜色。3. 实验名称：温度计的观察和使用实验目的 ：让学生使用真正的温度计，观察它是如何对周围物体的冷热程度作出反应的，了解温度计的构造，并会正确使用温度计。实验器材 ：气温计、体温计各一支，水温计4 支（测量范围不同），温水一杯。纸巾。实验步骤 ：1、分别观察温

4、度计的量程和分度值。知道测量温度时要先估测被测物体温度，再估测选择合适量程的温度计。2、用手捂住玻璃泡观察液柱的升降，知道温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降。3、用温度计测量烧杯内水的温度，测量之前，首先检查温度计外观，外观良好无损，管内液柱无间断现象。手持温度计上端，使玻璃泡浸入水中，不要碰容器壁和底，等液柱停止升降后再读数，读数时，玻璃泡不得移出水面，眼睛平视温度计内液柱顶端液面，记录所测温度值。 实验完毕将温度计擦干，轻轻收入盒内， 把仪器摆放整齐。实验原理：液柱的热胀冷缩注意事项： 1.温度计要小心拿放，谨防破裂。2.测量时手持温度计的上端面；3.温度计的玻璃泡要浸入水中，不要

5、碰容器的壁和底；4.待液柱停止升上和下降时再读数；5.读书时玻璃泡不能移出水面，眼睛平视液柱上端面。4 、测量水的温度实验目的 ：学会选择温度计，正确测量水的温度，并对所测数据的分析，了解一些科学原理。实验器材 ：温度计 1 支、凉水（自来水） 、温水、热水、烫水各 1 杯、 记录表、笔，秒表，纸巾。准备热水杯实验操作过程 ：测量之前，首先检查温度计外观，外观良好无损，管内液柱无间断现象。所选温度计量程与所测温度合适。读出周围空气温度。先测量烫水的温度：测量前先估测温度（小心被烫）手持温度计上端，使玻璃泡浸入水中，不要碰容器壁和底，等液柱停止升降后再读数，读数时，玻璃泡不得移出水面，眼睛平视温

6、度计内液柱顶端液面，记录所测温度值。 再用同样方法顺次测量热水、温水、冷水温度，并记录各自温度值。每过2 分钟分别测一次，填入表格。 实验完毕将温度计擦干，轻轻收入盒内，把仪器摆放整齐。实验原理与结论 ： 1.测量物体温度时根据不同测量对象，选择合适的温度计； 2.人体对于超过 45的水温就会感觉到烫，对低于 20的水温就会感觉凉或冷。 3.水在自然降温时的一般规律：温差越大，降温幅度越大，水温越高温度下降越快，自来水温度与周围空气温度相同，没变化。注意事项：1.测量时手持温度计的上端；2.温度计的玻璃泡要浸入水中，不要碰容器的壁和底；3.待液柱停止升上和下降时再读数；4.读书时玻璃泡不能移出

7、水面，眼睛平视液柱上端面。水温的测量记录表自来水的温度温水的温度 手的 水的温度 水瓶里的 水的温度连续测量 10 分钟内水温变化的记录表0 分 1 分2 分3 分4 分5 分自来水的温度温水的温度 手的 水的温度 水瓶里的 水的温度5. 水在什么温度时结冰实验目的：让学生知道水在什么温度时结冰实验器材：冰及盛冰的浅盘、清水、温度计2 支（量程不同） 、试管、玻璃杯、食盐、毛巾、纸巾。实验步骤： 1、观察冰的颜色，隔着冰看其他物体；2、感觉冰块：温度、认识它是什么样的物体。（凉、滑 ）3、在试管里加入一半的水，用温度计测量并记录试管里水的温度。4、拿一只保温杯（在玻璃杯外包裹一块干毛巾），在杯

8、内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观察试管里水温的变化。5、在碎冰块里加入较多的食盐（加盐可以制造更低的温度），保持几分钟持续观察试管里的水温，6、等观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。实验现象 ：通过这个实验，我们可以看到水在0时结冰。实验结论 ：水在 0时结冰注意： 1、尽量使用纯净水（水中杂质少、容易结冰）2、盛水的试管选择细而短的（细利于热传导、短方便观察读数）。3、冰块中加的食盐，也要尽可能多些。6. 观察冰的融化实验目的 ：让学生知道等环境温度高于0，冰的温度升至0时开始融化，冰在融化过程中，要从周围吸热。实验材料 ：烧杯 1 只（內盛碎冰块半杯） ，温度计2 支，冰

9、融化时温度记录表、冰融化时周围空气温度记录表各一份、铁架台 1 个。实验步骤： 1、让冰在没有任何干扰的情况下融化，2、把温度计插入碎冰中，用温度计测量并记录冰块的温度；3、每隔 1 分钟，记录冰块的温度；4、当冰完全融化时，记录温度计上的读数。5、同时测量周围空气的温度。实验现象 ：冰融化时的温度记录 1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 温度冰融化时周围空气的温度记录表 1 分 2 分3 分4 分5 分杯内 靠外壁外壁湿 离冰 实验结论： 1.当环境温度高于0，冰的温度升至0时开始融化；2.冰在融化过程中， 温度会长时间保持在0，直至完全融化成冰。3.冰在融化过程中， 要从周围吸收热量，

10、热量是使水的状态发生变化的重要因 素。7、加快冰的融化实验目的 ：加快冰的融化，知道加快冰的融化的方法。（ 1.加温。2.捣碎。3.加盐。4.涂抹污泥。5. 加快空气流通。6. 摩擦。）实验材料 ：封口的塑料袋2 个、温度计，铁架台，石棉网，大烧杯，酒精灯，冰，秒表（或手表）实验步骤：1、把装有冰块的大烧杯放在铁架台的石棉网上。2、把温度计用铁架台上的架子固定，且温度计不接触大烧杯的底和壁。3、把酒精灯放在石棉网下面。4、点燃酒精灯开始加热大烧杯。5、每隔半分钟记录一次温度计的读数。并记录下来。1. 取一块冰块，装入一个透明的塑料袋中，并封口。2. 用两只手来回摩擦冰块。实验现象：塑料袋内的冰

11、不断地融化成水。塑料袋外壁上湿漉漉的，有水珠出现。（空气中的水蒸气液化成小水珠）实验结论： 冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。8. 水珠的形成与冰有关系吗？实验目的 ：探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块有关系。对小水珠的成因做出解释。实验材料： 3 只大小、形状相同的玻璃杯，其中一只装冰块、一只装清水、一只什么也不装。实验步骤：1、在桌子上放3 只大小、形状一样的玻璃杯，其中一杯装冰块、一杯装清水、一杯什么也不装。2、隔几分钟后，观察三个玻璃杯的外壁上是否会出现小水珠。实验现象： 装有清水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁都没有小水珠，装有冰块的玻璃杯的外壁有小水

12、珠。实验结论： 由于盛冰的玻璃杯使它周围空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成了小水滴。9. 加热能加快水蒸发吗实验目的：实验材料： 相同的不锈钢长柄汤勺2 只、水、书本、蜡烛、火柴实验步骤：1、取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入大半勺水。2、把其中一只勺，用书本垫起勺柄，使勺口呈水平摆放；另一只则放在蜡烛火焰上加热。3、观察两只汤勺中水的变化。实验现象： 放在蜡烛火焰上加热的水里不多时就会不断地冒出气泡，水上方空气中有许多白气。过几分钟后，汤勺里的水就干了。而另外一只不加热的汤勺里的水量几乎不变。实验结论： 加热可以加快水的蒸发。注意： 1.注意用火安全；2.避免烫伤身体：不要用皮肤直接接

13、触加热过的铁勺；远离水沸腾后产生的蒸气。10. 空气中的水实验目的：让学生明白空气中充满大量的水蒸气，水蒸气遇到冷会重新凝结成小水滴。实验材料： 大的透明玻璃杯 1 只、小杯子 1 只、热水、冰块一杯实验步骤：1、在桌面上放一只小杯子，里面加入一些热水。2、用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住盛水的小杯子。3、再放一杯冰块。4、观察发生的现象。实验现象： 罩着的大玻璃杯内壁上有许多小水珠。盛冰的玻璃杯外壁上有水珠形成。实验结论：1、从水里蒸发出来的水蒸气遇到较冷的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得见的水滴。2、由于冰使盛冰的玻璃杯的外壁变冷，于是水蒸气遇冷凝结成小水珠停留在盛冰玻璃杯的外壁上。 可见空

14、气中有水蒸气。11. 磁铁能吸引什么物体实验目的：通过测试认识磁铁能吸铁，磁铁只能吸铁。实验材料： 磁铁、被测物体：铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、纸夹、玻璃珠、木片、纸片、弹簧、布条、橡皮擦、铅笔、塑料尺实验步骤：1、把被测物体放在桌面上，对每一样物品进行预测。2、用磁铁去靠近被测物体。实验现象： 铁材料制成的物体能被磁铁吸引，不是铁材料制成的物体不能被磁铁吸引。实验结论： 磁铁能吸引铁质的物体。12. 磁铁什么地方的磁力大实验目的：研究磁铁什么地方的磁力大实验材料： 回形针、条形磁铁、线、铁架台、小钢珠。实验步骤：1、用磁铁的不同部位去吸小钢珠，小钢珠总是总是被吸到磁铁的一端，

15、就是用手把小钢珠放在磁铁中间，它也会很容易滚到这端或那端，而吸在两端的小钢珠再不会滚到中间去。2、用线的一端绑住条形磁铁，另一端绑在铁架台上，使其悬挂起来。3、把条形磁铁分为 5 部分测量，一个位置一个位置挂回形针，测量各部分磁力的大小。实验现象： 磁铁两端所挂的回形针数量最多，中间最少。实验结论： 磁铁上有两个磁极，磁极的磁力最强。13、磁极的相互作用实验内容：磁极与方向实验材料： 条形磁铁、线、铁架台、两块有标识的磁铁实验步骤：1、把一块条形磁铁横着悬挂在铁架台上，使它能在水平方向自由转动。2、观察磁铁静止下来的位置，并记录下来。3、反复做几次。实验现象： 一个能够自由转动的磁铁，静止时一个磁极指南，一个磁极指北。实验结论： 磁铁能指南北方向。指南的磁极称南极，用“ S”表示；指北的磁极称北极，用“ N ”表示。实验内容：磁极是怎样相互作用的实验材料：实验步骤：用两只手握住两块有标识的磁铁， 将它们的磁极相互接近。实验现象： S 极与 S 极排斥； N 极与 N 极排斥； S 极与 N 极吸引； N 极与 S 极吸引。实验结论： 磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。14 、磁力大小会变化吗实验目的：两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生变化实验材料： 两个杯子、木条、磁力大小