二年级下册语文教案2妈妈的爱3北师大版

1、妈妈的爱教学设计教学目标：1、学会本课七个生字，认识六个生字，及其词语。2、通过学习，懂得母爱的无私和伟大、增强爱父母、汇报父母关爱的意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：通过本课的学习，提高学生识字能力，在反复品读课文，理解课文内容的基础上，懂得了母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母的意识。教学准备：课件。教学时间： 来源:一课时。教学过程：一、初读课文，学习生字提出读文要求：读准字音、读通句子、画出不认识的字，用已经学过的识字方法独立识字。1、对比学习“净、凉” “汗、湿”。以字谜、顺口溜记忆“汗、净、”。例：字谜：两滴水在打仗。（净）顺口溜：三点水，就像汗，出力干，流大

2、汗。（汗）“汗”同时也可以与“汉”对比进行记忆。总结带两点水和带三点水汉字的规律。2、教师表演，联系生活实际学习“灭”，学习“熄” 。 来源 :ZXXK3、扇是本课的多音字（课件演示），“礼”强调偏旁的写法。4、做动作理解“遮” 。以上生字中“醒、扇、裳、浸、遮”关注字音，“净、热”关注字形。同时穿插交流扩词训练。二、理解课文，培养情感（一）初步感知激发情感。播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱？（二）细读课文体会情感。1、学习第一节。第 1页 来源:ZXXK（ 1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？为什么说“妈妈的爱是清凉的风”？（ 2）出

3、示课文第一幅图，用自己的语言介绍图上的内容。过渡：当妈妈给你送来凉风时妈妈在加倍地热，听到这里，你觉得妈妈怎样？出示本段文字：你 从哪些词语看出妈妈非常爱自己？ 来源 :理解“浸湿” 、“衣衫”的意思。 ( 结合实际理解 )从“浸湿”这个词中，你体会到什么？抓“很热很热”、“浸湿”这两个词与“清凉”对比，体会母亲的辛劳和对我的关爱。联系实际：炎热的夏天，你的妈妈是怎样关心照顾你的？如果你是文中的小女孩，你想对妈妈说些什么？ 来源:学 ,科,网过渡：妈妈为了让我们休息好，宁肯让汗水湿透衣衫，可见，妈妈的爱多么无私！指导有感情朗读，读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。2、自学二、三节

4、，讨论交流。（ 1）指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（ 2）读完这两小节，哪些地方让你感动？带着你的感动读一读你喜欢的小节。（ 3）重点理解“妈妈的爱是冬天的火，妈妈的爱是纯净的河。 ”引导学生通过有感情地朗读，联系生活中具体的故事帮助学生理解。（ 4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。指导读好第三节。 讨论：从哪里看出我长大了？这和妈妈的爱有什么关系？指导读好每句话，表达我懂得回报的心情。（ 5）联系生活实际， 说 说在你记忆中， 妈妈是怎样爱你的？ 选择印象最深的事情同桌之间互相说一说，体会妈妈的爱。3、小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱？三、总结全文激发情感我们每个人都是在爱里成长起来的， 夏天，妈妈的爱是清凉的风； 雨天，妈妈的爱是遮雨的伞； 我们生病的时候， 妈妈的爱是滴落的泪； 当我们做错事了， 妈妈的爱是责