人教版小学语文四年级下册《将心比心》教学设计

1、人教版小学语文四年级下册将心比心教学设计【学习目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容， 体会生活中只有将心比心， 才会使人与人之间多一些宽容与理解。（重点）3. 培养独立阅读能力。（难点）【教学准备】 课件【课时分配 】一课时【教学过程】课前积累老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子意思：要孝敬自家的老人，也要同样地对待别的老人；爱自己的小孩，也要同样地爱护别的孩子。一、谈话导入，揭示课题。1. 导入：同学们，在生活中你是否遇到过这样的情况 , 当你走在路上 , 迎面开来的车子从水潭上驶过 , 溅得你满身都湿 ; 当你在食堂用餐时, 有人不小心撞到了你 , 你的饭菜

2、被洒得满地都是 , 面对这样的情形，你会怎么做？2. 揭题：今天啊，我们要学习一篇新的课文，看看课文中的主人公在遇到类似情况时，他们是怎么做的。请大家齐读课题。 ！二、出示学习目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容， 体会生活中只有将心比心， 才会使人与人之间多一些宽容与理解。（重点）3. 培养独立阅读能力。（难点）三、检测课前预习，扫除字词障碍出示预习检测1、读读下面的词语。将心比心不禁果然紧张鼓励温暖宽容尊重关爱2 、写出下列词语的近义词，并选一个词语来造句。平静（）鼓励（）温暖（）理解（）_3 、比一比，再组词。龄（）扎（）励（）铃（）札（）历（）四、初读课文，感知内

3、容导入：请同学们自由朗读课文，注意读通课文。1、出示自学指导一概括：读了以后谁能来说说课文讲了哪几件事？（生概括，师引导）第一件事：陌生阿姨为奶奶推门，一直等到奶奶跟上来才松开手第二件事：一位实习护士给妈妈扎了两针都没有成功，妈妈手上起了青包，但她还鼓励实习护士再试一次，最后终于成功了（生回答，师补充）五、细读课文，探究明理引导：（你的语言真是简洁明了，概括得非常清楚；你读得真仔细，讲得也很棒！）那么让我们就让我们先来看看课文的第二自然段吧。1. 出示自学指导二：请同学们默读课文第二自然段并思考：母亲是怎样对待那位实习护士的？请在课文中找一找、划一划。2. 交流：A. 我正要抱怨几句，一抬头看

4、见了母亲平静的眼神她正注视着护士额头上密密的汗珠， 我不禁收住了涌到嘴边的话。（板书：母亲平静的眼神）齐生朗读。问：怎么说 ?( 母亲在看什么？她心里在想什么？) 那护士当时的心情又会是怎样的呢？你从那些词可以看出？（板书：密密的汗珠）B. 只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”（板书：轻轻地说）问：你能学着母亲当时的语气轻轻地说说吗？你来试试（请生）谁还想试试？这是母亲对护士的鼓励，在母亲的鼓励下， 护士第三次扎针终于成功了，此刻这位护士的心情又怎样呢？你从哪里可以看出？（根据声回答出示C句）C那位护士终于长出了一口气，她连声说： “阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎

5、针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢 您扎了。”（板 ： 出一口气） 女生 来 句 ，男生也来 。 ： 士两次扎 ， 母 的手上都已 起了青包了， 什么母 非但不生气反而鼓励 位 士呢？母 是怎么想的？D.母 用另一只手拉着我，平静地 士 ：“ 是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学 ，她也将面 自己的第一个患者。我真希望她第一次扎 的 候，也能得到患者的 容和鼓励。”）（板 ：平静地 ） 一 同学来 母 的 一段 ， 也来 ，每个同学自己 一下。母 正是想到了自己的女儿，她的女儿也将面 第一个患者，母 希望她在遇到 种情况的 候也能得到患者的 容和鼓励，其 也正是母 自己女儿的 ，所以母

6、才更能 容和鼓励眼前 位 士。（板 ： 容鼓励）母 的 我心里充 温暖与幸福，也 士心里充 温暖与幸福。（板 ：温暖幸福）。3. 我 再次 一段。六、理解题目，升华情感理解 目：不 ，那你能来 将心比心是什么意思 ？2. 我 回 再来看看第一自然段。 （出示第一段） 你朗 一段， 一件事中 将心比心了？（阿姨 奶奶将心比心）3. 是啊 , 将心比心 可以用其他 言方式来表示呢 , 看 ( 出示 : 把椅子坐；己所不欲，勿施于人；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼）4. 朗读体会：同学们 , 现在老师想再次问问你 , 当你走在路上 , 迎面开来的车子从水潭上驶过 , 溅得你满身都湿 , 你会怎么

7、做 ?你还会生气骂人吗 ? 当你在食堂用餐时 , 有人不小心撞到了你 , 你的饭菜被洒得满地都是 , 你会怎么做 ?为什么 ?( 生回答 )5. 引入：是啊 , 我们都需要多理解和宽容他人 , 做到将心比心 , 老师想把这段话送给大家 , 让我们齐声朗读（出示：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容与理解。 ）希望同学们能把这段话记在心中并能这样去做，请全体女生有感情地朗读, 男生朗读 .七、回归文本，自然拓展小练笔：最后老师要给大家一个作业： 请同学们联系自己的生活实际，写一件将心比心的事。八、板书设计8、 将 心比心母亲护士平静的眼神密密的汗珠轻轻地说长出一口气平静地说宽容理解温暖幸福九、教学反思十、课时练习1、连线搭配词语。沉重的汗珠生出一份关爱年轻的眼神增加一份宽容患病的大门平添一份尊重平静的护士多一些忧愁密密的母亲2、按要求改写句子。（ 1) 我不禁收住了涌到嘴边的话。缩句：(2) 母亲输液。扩句 :3 、读句子，体会句子的意思。（ 1）我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。我从句子中体会到了人人都希望能获得更多人的关心和帮助， 要想得到别人的帮助，首先要。（ 2) 这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。 我真希望她第一次扎针的