人教版三年级下册《妈妈的账单》教学案例

1、人教版三年级下册妈妈的账单教学案例妈妈的账单教学案例一、学习目标1. 学习默读课文。2. 读懂课文内容，体会母爱的无价和无私。3 . 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，懂得主动帮助父母做事。二、教学重难点：1. 读懂课文内容，体会母爱的无价和无私。2. 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，懂得主动帮助父母做事。三、教学准备： 1. 教学课件 2. 音乐四、教学过程一、导入新课1、板书：“账单”两字，你见过账单吗?它是什么样子的呢 ?实物图片展示 ( 账单就是类似这样记载钱物出入事项的单子 ) “账”的偏旁是“贝字旁”说明这个字和金钱有关 !2、今天我们一起来学习一篇课文，题目是妈妈的账单，我们一

2、起来读一读课题!二、预习探究A. 下面我们就来学习这篇课文，先请小朋友自己读课文，第 1页听清楚老师的要求：1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。B. 检查反馈1. 老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗?自己试一试。2. 谁当小老师来领读一下这个词语。小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳重点解决：报酬，收款的意思。蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音三、合作交流1. 小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文的收获，你行吗 ?我设计了一些问题帮助

3、你们思考：我觉得这篇课文最有意思的地方是( )我最喜欢的地方是( ) 最让我感动的是( )这篇课文 ( ) 的是 ( ) 。 ( 最后一个问题请你们随意填。)2. 交流四、品读感悟第 2页过渡：从你们刚才的体会中，我听到你们多次提到这两份帐单，对他充满了兴趣，那么我们就来研究这两份帐单。1. 出示两份账单 ( 芬尼：德国的货币单位 )2. 这两份账单分别是谁写的 ?他们为什么要写账单呢 ?写账单的目的是什么?指名说 ( 这两份账单是彼得和彼得的妈妈写的，彼得写账单是想向妈妈要劳动报酬，妈妈写账单是想让彼得明白事理)3. 这两份账单还有哪些不同之处，请你们默读，边读边比较这两分帐单的区别是什么

4、?( 想出来了可以在旁边作点记号 )4. 交流 ; 教师要引导学生：内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。时间长短不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0 芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60 芬尼。5. 落实“款项”：款项：这个词语出现了两次，彼得的帐单列中有几条款项 ?妈妈的呢 ?妈妈的帐单也有四条款项 ; 这两份帐单各有四条款项。6. 让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份账单，你们说母亲十年第 3页来 彼得的辛勤付出就只有 四条款 ?如果我 你把 份母 的 列 点， 怎么列呢?每一位母 都做着同 的事情，他

5、 无私地 自己孩子辛勤地付出着，大家可以 系自己的生活把 份 列一列! 引 ：从小到大，已 他洗了数不清的衣服，生病 。注意 学生 四五条7. 母 我 付出了太多太多，如果公正点， 你 母 的付出算笔 是多少芬尼 ?你 能用 似的 ?( 无价 )所以 是一份什么 ?通 份 ，你感受到了什么 ?8. 因此小彼得， 听老 ：小彼得 着 着，感到羞愧万分。1. “ 着 着” 明什么 ? 引 ：是啊，小比得把 份 了很多遍，此 心中汹涌澎湃，思 万千，肯定也想到了 多 多：投影出示：小彼得展开 了起来，他 着 着情不自禁地想起了每一天 会准 送上一杯散 着香味的牛奶; 做的 菜 是那 香甜可口; 手洗的衣服永 是那 干 ，舒适 ; 的 抱永 是自己温暖的港湾。第 4页他 着 着，想起那个令人 忘的夜晚，寒 呼 ，自己突然 起了高 ， 他 着 着，想起了那次自己犯了 他 着 着，想起了指名 9. 教学最后一自然段 么多感受用 本上的一个 来 ，就是( 羞愧万分 )1 你能从 文中找出表 彼得羞愧万分的句子 ?2. 小彼得将小 藏 了 的 里 , 他会 些什么呢 ?五、巩固延伸1. 小彼得从 份包含着教育技巧和 的表达的 中感受到了 无私的 !我 相信， 份充 容、关 的 会像 的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天 大，他一定会