人教版七上生物31《第一节藻类苔藓蕨类》教案_第1页
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文档简介

1、课 题第一章主备 人备课时间周星期课时安排1 课时教研组长签名教学内容第一节藻类、苔藓和蕨类植物个性部分1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的结构特征和生活环境并能说出与人类的关系教学目标2、学会综合归纳、对比分析的方法，培养学生实验观察、语言表达、学以致用等能力。3、观察苔藓植物的形态特征；初步了解生殖细胞 孢子。1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的结构特征和生活环境并能说出与人类教学重难点的关系。【重点】2、观察苔藓植物的形态特征；初步了解生殖细胞 孢子。【情景导入】有一天，喜羊羊和美羊羊在森林里迷路了。他们在树林中发现一个树桩上长满了青苔，喜羊羊说： “我知道回家的路了。 ”美羊羊被弄糊涂了，你能帮喜

2、羊羊解释清楚吗？【预习我先知】学生在课前预习，由课代表负责收集学案交老师处。任务一：周末主动向大人请教或上网查询，观察并了解：海带、紫菜、葫芦藓、墙藓、肾蕨、满江红、桫椤、油松、水稻、花生等的形态结构及生活环境。综合归纳生物圈中的植物类群。植物的类群(靠繁殖 )(靠繁殖 )教植物植物知识卡片：孢子是生物所 产 生 的 一 种 有 繁 殖或休眠作用的细胞，能直接发育成新个体。孢子一般微小，单细胞。学植物植物植物任务二：认真阅读教材72 77 页的内容，观察教材中的植物图片，完善下面的概念图。孢子植物过程藻类（代表：）苔藓（代表：）蕨类（代表：）任务三： 你能总结上面提到的三类植物通过什么方式来繁

3、殖后代？【预习我检测】1.“西湖春色归，春水绿于染”描述的是（第 1页）A. 藻类植物B . 苔藓植物C. 蕨类植物D . 种子植物2.下列植物中能作为监测空气污染程度的一类指示植物是（）A. 藻类植物B. 苔藓植物 C.蕨类植物D. 藻类和蕨类植物3.下列与形成地层中的煤相关的植物是（）A . 远古时期的苔藓B . 远古时期的蕨类C. 远古时期的藻类D. 远古时期的种子植物4. 将水绵、墙藓、肾蕨所属植物类群及与其相应的特征用线连接起来：植物类群植物名称结构特征A 藻类水绵具有根、茎、叶，体内有输导组织B 蕨类墙藓没有根、茎、叶等器官的分化C 苔藓肾蕨植株矮小，茎和叶没有输导组织【展示与交流

4、】全班分三大组： 1、 2 组（藻类植物） 3、 4 组（苔藓植物）5、6组（蕨类植物） ，分组将各类植物的结构特征，生活环境及其用途精简板书，并派代表进行讲解。【学以致用，能力提升】集思广益，小组的力量不可小觑哦！1 、如果鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会出现绿膜，水会变成绿色，绿膜可能是哪类植物？对此现象你如何解释？（提示：鱼缸长期不换水，鱼排出的粪便会增加水中的养料）2、喜羊羊和美羊羊在森林里迷路了。他们在树林中发现一个树桩上长满了青苔，喜羊羊说： “左边应该是南方。 ”美羊羊被弄糊涂了，你能帮喜羊羊解释清楚吗？3、一位同学把一棵形态优美的蕨类植物栽种在花盆里观赏，他把花盆放在阳台上，并经常松土，保持花盆内较为干燥。这位同学能把这盆蕨类植物养好吗？如果不能，你能为他提出什么建议？【课堂小结】

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