七年级生物上册第2章第2节生物学研究的基本方法课件新版北师大版4

1、第,2,节,生物学研究的基本方法,复习提问,1,上节课我们学习那四位具有代表性的科学家,他们的研究成果是什么,2,他们的研究方法是什么,响尾蛇,是一种毒蛇,长约,2,米,身体呈绿黄,色，具有菱,形黑褐色斑,尾端有角质,环，运动时,能发出声音,故称为响尾,蛇。分布于,北美洲。南,美洲也有近,似种,学生讨论,响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会,迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上,把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段,时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物,请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么,标记追寻猎物的呢,资料信息,1,响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受,可见光,而不能看清物体,2,响尾蛇的眼下方有一对能感受

2、热,的结构,可以感受较近的动物体温,3,响尾蛇的舌能感受空气中的气味,4,一只没有被响尾蛇咬伤的动物不,能触发响尾蛇的追踪行为,做出假设,响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的,设计实验方案,实验,1,从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击,中毒而死的老鼠，沿着事先设定的弯曲路径,拖了一段较长的路程,实验,2,将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠,沿着事先设定的弯曲路径，拖了一段较长的路,程,科,学,家,的,实,验,被蛇,咬过,的死,老鼠,实验,1,A,B,科,学,家,的,实,验,没有,被蛇,咬过,的死,老鼠,实验,2,A,B,实验实施并记录,实验,1,观察到响尾蛇的头缓慢地左右移动,同时它的舌迅速地伸

3、缩并轻打着，然后，它,沿着科学工作者设定的路径爬了过来，最后,追寻到那只中毒的死鼠,实验,2,发现响尾蛇没有去追寻这只死鼠,分析实验现象,由实验,1,和实验,2,的结果看，只有被响尾蛇袭,击中毒的老鼠，响尾蛇才会去追寻；没有被,响尾蛇袭击中毒的老鼠，响尾蛇根本不会去,追寻,得出结论,响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤,的猎物的,讨论实验法的基本程序,学生讨论,实验中两只死老鼠的唯一区别是什么,为什么要设计一只没有被响尾蛇袭,击过的老鼠,根据以上实验讨论,实验法研究一般包括哪些步骤,实验法研究步骤,1,发,现,并,提,出,问,题,响尾蛇捕获到猎物后，先放,实验中两只死老鼠的唯一,收集阅读与响尾

4、蛇有关,响尾蛇是根据自己毒液,科学家进行,2,个对照实,猎物逃走，后去追获和吞食猎物,科学家设计,2,个对照实,区别是什么？为什么要设,的,4,个信息,响尾蛇是根据自己毒液的,的气味来追寻猎物的,验，并记录实验现象,响尾蛇可能是根据什么标记追寻,验,计一只没有被响尾蛇袭击,气味来追寻受伤的猎物的,猎物的呢,过的老鼠,7,得,出,结,论,2,收,集,与,问,题,相,关,的,信,息,6,3,作,出,假,设,分,析,实,验,现,象,5,4,设,计,实,验,方,案,实,施,实,验,并,记,录,探究影响鼠妇分布的环境因素,一、发现并提出问题,请你从生物与环境关系的角度，用短句,准确表述出你所提出的问题。

5、你提出的问题,是,光会影响鼠妇的生活吗,二、收集与问题相关的信息,鼠妇，又称“潮虫,鼠妇用腮呼吸，而腮,只能在湿润的环境中,运作，所以鼠妇居住,在潮湿的地方,需生活在潮湿、温暖,以及有遮蔽的场所,昼伏夜出，具负趋光,性，光对鼠妇的生活,来说有着极大的影响,三、做出假设,根据这些信息资料，针对你们提出的,问题，请做出尝试性的解释，这就是假设,你们的假设是,光会影响鼠妇的生活,假设,观察中发现和提出的问题，经过查阅资料和思考以后,你会对问题作出各种尝试性解释，这就是假设。（课本,30,页,四、设计实验方案,你们所探究的影响鼠妇分布的环境因素是,光照,_,光照,你们研究的实验因素是,_,对照,阴暗,

6、条件是,_,五、实施实验并记录,光对鼠妇生活的影响,左边,有光,右边,遮光,五、实施实验并记录,光对鼠妇生活的影响,左边,有光,右边,遮光,3,分钟后,五、实施实验并记录,光对鼠妇生活的影响,左边,有光,右边,遮光,6,分钟后,五、实施实验并记录,光对鼠妇生活的影响,左边,有光,右边,遮光,9,分钟后,六、分析实验现象,分析你们实验中获得的数据，实,验结果与你们的假设一致吗,七、得出结论,1,如果一致，你们得出的结论,是,光会影响鼠妇的生活,2,如果不一致，你们应该怎么办,3,实验结束后，应将鼠妇,放回适合它们生存的自然环境中,1,响尾蛇能对哪种猎物进行追寻,A,活的未被咬伤的老鼠,B,被它咬伤的或咬死的老鼠,C,没被它咬死的老鼠,D,以上三者都行,2,响尾蛇靠什么追寻猎物,A,听觉,B,视觉,C,嗅觉,D,体,温,C,B,3,研究响尾蛇捕食老鼠的实验,B,设计中需要几只死老鼠,A,一只,B,两只,C,三只,D,数量不限,4,鼠妇生活的环境是,B,A,干燥的环境,B,阴暗潮湿的环境,C,有光的环境,D,水中,5,探究,光对鼠妇生活的影响,时,所用鼠妇的数量是,C,A