八年级上册物理噪声的危害和控制教学计划表：鲁教版

1、八年级上册物理噪声的危害和控制教学计划表：鲁教版接下来就是查字典物理网为大家提供的八年级上册物理噪声的危害和控制教学计划，请大家一定仔细阅读，会对大家的学习生活带来很大的帮助。整体设计初中课程标准对本节的要求：“知道噪声的危害和控制的方法。举例说明如何减弱生活环境中的噪声。”本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发 ，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止 噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对

2、噪声作了说明，实际教学中不要 纠缠于有关概念的辨析上。在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、 保护我们赖以生存的“地球村”的意识。三维目标知识与技能第 1页1. 了解噪声的来源和危害。2. 知道防止噪声的途径，增强环境保护的意识。过程与方法通过体验与观察，了解防止噪声的思路。情感、态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。教学重点1. 知道噪声的来源及其危害。2. 知道减弱噪声的途径。教学难点知道减弱噪声的途径。环境保护的教育。课时安

3、排1 课时教学准备多媒体、录音机、气球、玻璃 板、示波器、闹钟、泡沫塑料、空纸盒等。教学过程导入新课情景导入声音多种多样，优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现第 2页代化大工 的 展而逐 突出。 同学 听声音 感受：1. 播放 音 片断、潺潺流水、 、 虫 ，能通 多媒体把声音与大自然的景色配合更好。 回答感受：声音 美、令人愉快2. 播放嘈 的吵 声、喇叭 叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运 声 回答感受：声音 听、令人 学生思考并交流 ：什么是噪声 ?噪声是从哪里来的 ?噪声有什么危害 ?可以用什么 法来减弱噪声 ? 我 就学 与噪声有关的一

4、些知 。( 教 板 ：第 4 节 噪声的危害和控制)推 新 一、噪声的来源情景 置： 程 1：听一段 美的音 。 程 2：用 刮玻璃，听听 生的声音。 程 3：大家一起来唱一首歌。 程 4： 学生一起听一名同学 故事，同 另一名学生在旁 大声唱歌。通 比1 和 2，提出 ：你喜 哪一种声音?通 比3和 4，提 ：唱歌 大家听故事有什么影响? 明理由。学生体 活 ：敲 音叉， 出的声音悦耳 听; 刮玻璃 ( 或第 3页揉塑料盒 ) ，发出的声音刺耳难听。小结：优美的乐音令人心情舒畅，杂乱的噪声令人心烦气躁，有时候乐音也能变成噪声。学生猜想：乐音与噪声为什么会有两种决然不同的效果呢?请同学们阅读噪

5、声的来源，分组讨论并回答下面的问题：1. 从物理学的角度看，什么是噪声?用什么实验可以验证你的说法 ?2. 从环境保护的角度看，什么是噪声?3. 城市噪声的主要来源有哪些 ?4. 你能举出生活中噪声的实例吗 ?学生活动：带着问题有目的地阅读，并分组讨论。教师巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际。师生共同活动 ( 学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解)归纳总结：噪声的含义结论 1：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。这个理论可从下面的演示实验得到证实。 演示实验 观察噪声的波形。用示波器观察音叉发出的声音和刮玻璃( 或揉塑料盒 ) 发出的声音的振动情况，发现音叉发出的声音振动

6、是有规律的，而刮玻璃发出的声音振动是杂乱的、无规律的。利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形( 图甲 ) ，并第 4页与音叉声音的波形( 图乙 ) 做比较。学生活动：仔细观察并交流讨论，噪声与乐音的波形有何不同之处 ?实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，是杂乱无章的，音叉声音的波形有规则。结论 2：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声。思考并讨论：我们身边的噪声主要来源有哪些?交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。工业噪声：纺织厂、印刷厂

7、、机械车间的噪声。施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。二、噪声强弱的等级和噪声的危害故事导入北京晚报 (2019 年 12 月 25 日 ) 报道：采石场机器轰鸣养殖场牲畜“发疯”房山一农民 2019 年承包了村里的十几亩荒山并办起了一个具有一定规模的养殖场。 2019 年 11 月，村里的养殖场边上第 5页又建起了一座石子厂。石子厂每天机器日夜轰鸣，噪声不断，结果养殖场内的牲畜出现各种异常情况：有的不进食 ; 有的无睡眠 ; 还有的牲畜到处乱窜，相互哄挤，造成部分小鸡骨折，许多小猪被踩死。眼看着损失与日俱增，养殖场主急在心头，一怒之下将石

8、子厂告上了法院，要求消除噪声并赔偿经济损失 60 000 元。生活时报 (2019 年 12 月 27 日 ) 报道：致人死命的慢性毒药研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。学生思考：噪声强弱是如何划分的 ?其等级怎么表示 ?噪声的危害表现在什么地方 ?学生阅读课本，并交流讨论。归纳总结：1. 噪声的等级的划分用分贝 (dB) 值表示，它 实质上是指响度的大小。把人们刚刚能听到的声音定为0 dB ，一般 15 40 分贝是较理想的安静环境，超过了50 分贝会影响睡眠和休息。长期生活在