2.3鲁教版水圈和水循环课程教学设计

1、高中地理必修一第二单元 从地球圈层看地理环境第三节 水圈和水循环 教学设计一、 设计思想第二单元是在第一单元学习了 “宇宙中的地球” 之后， 将视角放在地球自身， 进一步学习， 研究人类赖以生存的地理环境的重要组成要素。 第三节简要说明了 水圈的组成及其对人类的影响。 详细阐述了水循环的过程和环节， 类型及地理意 义。在对洋流分布规律叙述的基础上， 进一步阐述了洋流对地理环境和人类活动 的影响。最后通过活动，更好地理解洋流的分布规律和运动路线。教材中要体现新课程理念， 以学生为主体， 合作学习， 让学生在活动中体验， 在讨论中升华。利用多媒体课件和学生的亲身实践可以调动学生合作学习的积极 性，

2、主动性；在教师指导下进行探索，以学生为主体，以问题为中心，使整个课 堂充满探究，发现，合作的乐趣，真正“为了每一个学生的发展” 。二 、教学内容分析1 、教学内容：水圈和水循环是第二单元从地球圈层看地理环境的第三节，本节的 主要教学内容是：(1) 明确水圈的概念，组成及主要的水体类型。(2) 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。(3) 理解洋流的形成以及对地理环境的影响。(4) 学会运用有关图表解释，应用世界洋流的分布规律。2 、教学重点(1) 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。(2) 掌握全球海洋表层洋流的分布规律。(3) 理解洋流的形成

3、以及对地理环境的影响。(4) 通过学习水循环及洋流对自然环境的影响，认识地理要素之间的相互制约， 相互影响的辨证关系。3、教学难点(1) 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。(2) 理解洋流的形成以及对地理环境的影响，掌握全球海洋表层洋流的分布规 律。三 、教学目标分析：1 、知识与技能(1) 明确水圈的概念、组成及主要的水体类型。(2) 掌握洋流的概念，形成，分布的影响。(3) 认识水循环的概念，类型，环节和意义。2、 过程和方法(1) 结合图示熟悉各种水体的储量。(2) 根据“水循环示意图”比较三种水循环的差异。(3) 联系气压带，风带的形成和分布，认识洋流的形成

4、和分布规律。(4) 联系世界气候，渔场，分析洋流的地理意义。3 、情感态度价值观(1) 增强节约用水和保护水资源的意识(2) 加深水资源有限性的认识，增强认识自然，利用自然的意识。四 、教具准备1 制作多媒体课件和编制教学案2 学生合作小组组合五 、教学过程设计：导入 ： 地球上存在海洋水、湖泊水、江河水、大气水等不同类型的水，它们之间有联 系吗？可以相互转化吗？咱们先来看一下水圈的组成。一水圈的组成1水圈的概念：2地球上的水体3淡水：主要是冰川：淡水的主体，存在于极地高纬度和高海拔地区4目前可以供人类直接利用的淡水资源很少，因此节约用水和保护水资源已 成为当务之急；目前，人们利用的淡水资源，

5、主要是河流水、淡水的湖泊水，以 及浅层的地下水，储存仅占全球淡水总储量的 0 3。(思考)：地球上可利用的淡水资源这么有限，那么，随着人类对淡水的利用越来越多， 地球上的水资源是不是很快就枯竭了？淡水是不是越来越少了？承转)：李白将近酒诗句“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回” ，黄河水 奔流到海真的不复回吗？水循环及其地理意义1 水循环的概念( 49 页)：指自然界的各种水在地理环境中通过各个环节循环运动的过程。2 类型及过程： 播放有关水循环的课件资料 海陆间的循环陆上内循环海上内循环 注意几个循环的环节 3 水循环的地理意义：促进水体更新，维持全球水的动态平衡。对水圈、大气圈和生物圈

6、之间的热量传输，起着重要的调节作用不断进行势能和动能的转换， 由此产生了流水侵蚀作用， 改造着地表形态。 很好的溶剂。4 （分组讨论） 目前人类主要从哪些方面对水循环施加影响？ 时间尺度：改变水资源的季节分配，如修水库和植树造林。 空间尺度：改变水资源的空间分布，如跨流域调水。 归纳 让学生总结水循环的主要环节及涉及的四大圈层。 承转 水循环在一定程度上对河流径流量有很一定影响， 它们是怎样影响河流径流 变化的呢？活动 50 页） 比较两条河流径流量的季节变化有何不同，并分析其主要原因。先看图 2-3-4 ， 河流径流与降雨量之间存在什么样的关系呢？ 总结 在季风气候分布的地区，由于降水量在一

7、年中有季节变化，所以河流的径流量在一年中也要随降水量的变化而发生季节变化，大多数河流主要依靠降水来补给，河流的流量变化与降水量变化相一致，具有明显的季节变化 和年际变化。如长江、淮河、珠江。（承转） 但情况也不都是这样，看图 2-3-5（学生思考、分析）这幅图上为何画出了气温曲线，而没有降雨量的变化？气温与河流流量之间是什么关系？图中 1、2 月份为何空缺？（分组讨论） 总 这幅图反映的是处于干旱地区的河流的水源补给状况，处于干旱地区 的河流，由于降水较少，水源主要靠高山、高原上的冰川融水来补给， 而冰川融水量的多少与气温的高低有直接的关系。气温升高，山上的冰 川融化，河流的流量就会增加。图中

8、1、2月是空白，说明气温在0C以 下，山上的冰雪冻结，河流断流或封冻。如塔里木河。三、洋流及其地理意义1 概念2 海洋水体运动的主要动力大气运动3 分类寒流 暖流4 根据洋流形成的主导因素，可将洋流分为风海流、密度流和补偿流三 种类型。风海流：概念如：南北半球盛行西风和信风所形成的洋流：西风漂流、北太平洋暖 流、南北赤道暖流等。密度流：概念举例：大西洋和直布罗陀海峡之间的洋流补偿流：a. 概念b. 分类陆地形状及地转偏向力也会对洋流的方向产生一定的影响。5 .洋流分布规律（承转）我们了解了洋流的形成及分类以后， 为我们学习洋流的分布规律奠定了一 定的基础。中低纬度海区形成以副热带高压为中心的大

9、洋环流，北半球中高纬度海区 形成以副极地低压为中心的大洋环流，南纬40附近海域形成环球性西风漂流， 假设地球表面海陆分布很均匀的话 ，但是，由于北半球陆地面积很广， 而南半球海洋面积占优势，因此，洋流的分布规律并不像所述的那样简单和理 想化，而是变得更加复杂，如图 2-3-6 ，我们可以得出如下规律：在南北半球中，低纬度海区形成以副热带高压为中心的反气旋型大洋环 流：赤道为低气压区，由赤道两侧吹向赤道的东北信风和东南信风，驱动赤道 南北两侧的海水由东向西流动，叫赤道洋流，即南北赤道暖流。赤道洋流到达 大洋西岸，受到陆地的阻挡，除一小股回头向东形成赤道逆流外，大部分沿海 岸向较高的纬度流去，转化

10、为西风漂流。当它们到达大洋东岸时，一部分沿大 陆西岸折向低纬，成为赤道暖流的补偿流，即形成了中低纬度的反气旋型大洋 环流，另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成中高纬或极地环流。北半球中、 高纬度海区大洋环流： 成反时针方向流动， 即气旋型大洋环流， 北半球西风漂流到达大洋东岸时， 另一部分沿大陆西岸折向高纬， 受地转偏向力 和地形因素的制约， 到大洋西岸又补充回西风漂流， 这就构成了北半球中高纬气 旋型大洋环流。南极大陆外围形成西风漂流：南极大陆外围，陆地很少，海面广阔，40 S附近海域终年受西风影响， 形成西风漂流， 南半球的西风漂流性质属寒流， 是由 于该地区的海面广阔，受来自南极大陆极端寒冷

11、的东风气流影响而变成冷性的， 并且是全球规模最大的寒流。北印度洋海区形成季风洋流：在三大洋流中，惟独北印度洋与众不同， 在冬、夏季风作用下形成季风环流，北半球的冬半年，亚 洲大陆被强大的高 压所笼罩，在北印度洋海面，盛行东北季风，这时海水在盛行风的作用下，主 动向西南流动， 赤道暖流的北分支和沿北印度洋西岸南下的东北季风海流汇合 东转，形成赤道逆流，又补充回北印度洋东岸所缺失海水的区域，这样，在北 印度洋海区形成了逆时针转动的大洋环流，北半球的下半年，北印度洋盛行西 南季风，海水运动的趋势大致与冬季相反，向东或东北方向流动，赤道暖流的北分支在季风作用下越过赤道，进入北印度洋，沿索马里海岸向东北

12、流动，其 实，在索马里沿海，由于西南季风的作用形成相当强大的上升流，洋流到北印 度洋东岸折向南再汇入赤道暖流，补充回到大洋西岸所缺失海水的区域，这样, 在夏季这里又形成了顺时针转动的大洋环流。讨论52页，学生活动并回答问题。（承转）总而言之，我们在结合课文中图2-3-7 “世界表层洋流的分布”，对洋 流的分布规律概括总结，希望同学们作一分析对比，便于掌握。分布规律环流方向环流的形成南、北半球热带、副热 带海区、以副热带为中心 的反气旋大洋环流北半球：顺时针 南半球：逆时针北半球中、高纬度 气旋型大洋环流逆时针南极大陆外围，南纬40O附近的西风漂流自西向东流终年受西风影响北印度洋季风环流夏：自西

13、向东呈顺时针 冬：自东向西呈逆时针（总结）看图2-3-7，一般而言，从低纬度流向较高纬度的为暖流，反之为寒流。注意各洋流大体的纬度位置，海陆位置和范围，一般与具体的关系。（承转）由于地球表面的自然环境是一个统一的整体，地理环境中各组成要素和气 候、生物等要素是相互影响、相互制约的，因此，作为地球水体的主体，海 洋水的运动必然对周围环境产生重要的影响。6、洋流的地理意义可以促进高低纬度间的热量输送和交换，调节全球热量平衡，低纬度海区 海水获取的太阳辐射热量多于海水蒸发消耗的热量。暖流对沿岸地区起增温、增湿的作用，寒流起降温、减湿的作用。对海洋生物分布的影响，形成渔场：a .寒暖流交汇的地方形成北海道渔场，北海渔场，纽芬兰渔场b .上升补偿流的地方形成秘鲁渔场， 加利福尼亚渔场，非洲加蓬和纳米 比亚沿海渔场，以及印度南部渔场等。洋流对航运有显著的影响： 海轮顺洋流航行， 其航速要比逆流快得多， 以 郑和下西洋为例。 对海洋污染的影响，陆地上的污染物质进入海洋后，洋流可以把近海的 污染带到其他海域，这样有利于污染物的扩散，加快净化速度。但是，随 着洋流的运动，污染物质会传到其他海域，这样，别的海域也可能因此受 到污染，使污染范围扩大。 当堂自测 1 地球上淡水的主体是A 江河水 B 淡水湖泊水C 冰川 D 地下淡水2 从世界洋流的分布规律看，以副热带为中心的大洋环流A 在北半球作逆时