中考生物考前专题知识整合专题七生物圈中生命的延续和发展课件

1、专题七,生物圈中生命的延续和发展,生物圈中生命的延续,生物圈中生命的延续主要包括生物的生殖、发育、遗传、变异等知识,特别是生物的遗传和变异,是历年中考的重要考查内容之一。要注意理解,相关的概念,如遗传、变异、性状、相对性状等,明确它们之间的关系,学会,用孟德尔遗传规律解决、解释实际生活中出现的事例,例,计划生育,是我国的一项基本国策,据现有人口现状,2016,年,1,月,1,日,我,国正式全面实施二孩政策。某男同学的父母准备再生育一个孩子。得知消,息后,该男同学,自然卷发,很高兴,希望爸妈,均是自然直发,生一个卷发妹妹,他的愿望能实现吗,请分析回答下列问题,1,父母都是直发,而该同学是卷发,这

2、一现象叫,2,直发和卷发是一对,根据该家庭的遗传结果,可推,断出,是显性性状,3,若直发和卷发由一对基因控制,用,A,或,a,表示,则父母的基因组成均,是,4,父亲产生的正常精子中染色体的数目是,精子中所含的性染,色体的数目是,5,去年妈妈的头发烫成了卷发,能遗传给后代吗,填,能,或,不,能,这对夫妇生育第二个孩子为自然卷发女孩的概率是,答案,1,变异,2,相对性状,直发,3)Aa,4)23,条,1,条,5,不能,12.5,解析,1,子女和父母之间以及子女个体之间的性状表现并不完全相同,这,种亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异,父母都是直发,而该同学是,卷发,这一现象叫变异,2,由题干可知

3、,父母都是直发,而该同学是卷发,推知,直发是显性性状,卷,发是隐性性状,该对基因的遗传图解如图所示,3,亲子代之间染色体的数目是恒定的,这是因为在形成精子和卵细胞的,过程中,经过减数分裂,成对的染色体彼此分离,因此染色体要减少一半,每对,染色体中的一条进入精子或卵细胞中,这样当精子与卵细胞融合为受精卵,时,染色体就恢复到原来的数目,在正常情况下,人的体细胞中有,23,对染色体,因此,人的精子或卵细胞中的染色体数为,23,条。人的体细胞内的,23,对染色,体,有一对染色体与人的性别有关,叫做性染色体,男性的性染色体组成是,XY,女性的性染色体组成是,XX,因此,女性产生的一个卵细胞所含的性染色体

4、是,X,男性产生的一个精子中所含的性染色体是,X,或,Y,4,由,2,遗传图解可知,由于他们基因组成都是,Aa,所以他父母后来再生了,一个自然卷发的孩子的概率是,25,又知,人类生男生女的机会各是,50,所,以他父母后来又生了一个自然卷发女孩的概率是,50,25%=12.5,方法归纳,此类题要求对本章节的相关概念有较深刻的掌握。同时我们,要有一定的技巧,如判断显隐性时可以用以下两个方法,1,若亲代性状相同,后代出现另一种不同性状,则出现的性状为隐性性状,2,若后代的性状比为,3,1,则后代数量占总数,1/4,的性状为隐性性状,1,2,3,4,5,6,7,1,竹子的地下部分有许多竹鞭,竹鞭分节,

5、节上的芽形成竹笋,进而长成新的,竹子,其生殖方式是,B,A,有性生殖,B,无性生殖,C,孢子生殖,D,分裂生殖,1,2,3,4,5,6,7,2,某生物的体细胞中有两对基因,分别位于两对染色体上,下列图解中正确,的是,C,解析,在体细胞中,染色体成对存在,基因也成对存在,成对的基因在成对的,染色体上,且在染色体上的位置相同,1,2,3,4,5,6,7,3,下列变异中不能遗传给后代的是,A,A,经常在野外工作的人,接受紫外线较多,皮肤变黑,B,马的毛色有黑色、红色、白色,C,夫妻都正常,却生了一个患有白化病的子女,D,玉米植株中常出现一些白化苗,1,2,3,4,5,6,7,4,某男子将,Y,染色体

6、上的某一突变基因传给儿子的概率是,D,A.0,B.25,C.50,D.100,解析,儿子的性染色体,Y,一定来源于父亲,X,一定来源于母亲。因此,某男子,将,Y,染色体上的某一突变基因传给儿子的概率是,100,1,2,3,4,5,6,7,5,下列全为遗传病的一组是,A,A,白化病、色盲、血友病,B,侏儒症、呆小症、血友病,C,糖尿病、色盲、狂犬病,D,白化病、多指病、流行性感冒,1,2,3,4,5,6,7,6,科学研究中经常用模拟实验来解决不能或不便用直接实验法解决的问题,便于提高效率、获取证据。依据下图对米勒模拟实验作出的解释,你不认,同的是,D,A,内模拟了原始大气及闪电,B,内模拟了原始地球上的降雨,C,内模拟了原始海洋,D,内产生了多种蛋白质,解析,米勒模拟原始地球条件进行实验,在,内产生的是多种氨基酸,而非蛋,白质,1,2,3,4,5,6,7,7,生男生女到底是怎么回事,生男生女的机会是否均等,小君经过探究后绘,制的生男生女图解如下图。请据图回答,1,图中括号内,XY,表示性染色体,请在图中括号内填写出正确的答案,2,有