室内设计专业素描教学路径（word版）

1、 精编范文 室内设计专业素描教学路径温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。室内设计专业素描教学路径 本文关键词：素描, 室内设计, 路径, 教学, 专业室内设计专业素描教学路径 本文简介：【摘要】室内设计专业设计素描是从绘画素描演变而来的, 设计素描的发展是在设计教育通过无数次的摸索探讨出来的。而且设计素描专业属于艺术类专业中最基本的课程, 只要涉及相关的设计, 就需要学习设计素描课程。随着我国教学改革的推进, 艺术设计专业的划分也变得更加精细, 这就对设计素描相关的课程教学提出了更高的要求, 室内设计专业素描教学

2、路径 本文内容：【摘要】室内设计专业设计素描是从绘画素描演变而来的, 设计素描的发展是在设计教育通过无数次的摸索探讨出来的。而且设计素描专业属于艺术类专业中最基本的课程, 只要涉及相关的设计, 就需要学习设计素描课程。随着我国教学改革的推进, 艺术设计专业的划分也变得更加精细, 这就对设计素描相关的课程教学提出了更高的要求, 教师在进行教学的时候, 应该注重培养学生的设计思维和创新思维。【关键词】室内设计专业；素描教学；设计思维；创新意识一、设计素描在室内设计专业中的作用设计素描对于室内设计专业来说就相当于化学专业中的有机化学, 都是属于该专业的最基础课程, 对于那些有开设设计专业的高职院校和

3、本科院校来说, 设计素描的教学内容大同小异, 基本上都是有意象素描、结构素描以及影调素描三个大的模块组成, 设计素描教学的教学目的是培养学生的设计思维能力和创新思维能力, 这样才可以为室内设计专业的其他课程学习打下坚实的基础。随着人们生活水平的提高, 人们对精神生活的追求越来越高, 而当前设计素描课程的教学目的已经很难满足现代室内设计专业的发展脚步。而当前高校设计素描课程教学的现状就是教师在教学过程中太过注重于学生的绘画技巧, 而且教学模式比较呆板和单一, 学生在学习的过程中很难体会到该课程的乐趣, 严重打击学生的学习积极性, 不利于学生的设计思维和创新思维的形成。培养学生的自主创造能力和审美

4、能力以及发散的设计思维才能够符合现代室内设计的特点。而且高职院校以及各本科院校的最终目的都是培养适应于社会的应用型人才, 而且素描可以让学生明白尺寸、空间以及尺度之间的联系, 提升学生的物体结构认知, 素描是设计专业的根本, 素描课程的教学可以培养学生观察、探究事物的能力, 是学生成为室内设计师路上重要的第一步。二、室内设计专业设计素描教学的现状首先就是室内设计专业设计素描学生的现状分析。学生在参加完高考到报考院校专业的时间比较短, 而且高中毕业生的社会接触面较窄, 对高校中的专业不太了解, 在选择专业的时候大多选择当前比较热门的专业或者是听从旁边人的建议, 专业的选择比较盲目。室内设计专业与

5、其他专业不一样, 学生对室内设计专业的认识局限于室内装修。因此大多数室内设计专业的学生不能够也没有能力对自己即将学习的专业进行长远的规划, 而且, 受我国当前教学政策的影响, 应试教育在我国的教育中占据主导地位, 考试分数是教学效果的唯一评判标准, 教师在教学中只注重提升学生的考试成绩, 学生的审美意识以及人文意识的培养往往容易被忽视, 同时教师也要看到学生对于新事物的探究心理, 教师在教学中要转变教学观念, 激发学生的学习热情。其次是室内设计专业设计素描的教学现状分析。设计素描教学主要设计意向素描、结构素描以及影调素描三个方面, 学习素描的前提是要有一定的绘画基础, 学生需要能够用线条的虚实

6、来表现出空间效果, 而学生的绘画能力不是一朝一夕能够养成的, 这需要教师在教学中给与学生一定的时间练习和积累。室内设计专业中素描学习属于比较重视实物表达, 这就导致平时的素描教学和训练中重视绘画技巧的教学而忽略了对学生创造性思维的培养。三、室内设计专业设计素描教学路径探究1.转变教学观念, 明确教学目标教学观念的转变是新时期教学改革的第一步, 在室内设计专业素描课程教学中, 教师要及时转变教学观念, 对于学生的考核不应该只局限于学生学习成绩的考察, 还应该包括学生的整个学习过程的考核, 而且素描教学不只是对学生相关基础知识和绘画技巧的教学, 学生的创新思维能力以及感知能力也要在课程中得到培养。

7、而且, 素描教师应该明白学生才是教学的主体, 教师要及时和学生进行沟通, 从各个方面了解学生, 通过全方面对学生的认识, 才可以给学生客观有效的评价。对于室内设计专业的学生来说, 培养设计思维是成为设计师的重要步骤, 在传统的素描课程教学过程中, 绘画技巧以及在现实物是最被重视的两个方向, 教师应该转变教学观念, 改变教学模式, 要尊重学生之间的个体差异, 注重培养学生的设计思维能力, 与此同时, 引导学生从不同的角度去探索和解决问题。教师需要放下老师的威严, 经常与学生进行沟通交流, 从学习和生活等多个方面关心学生, 学生在绘画的过程中, 要及时指导学生, 尤其是那些在进入大学前没有经过专业

8、的美术训练的学生, 这些学生的美术功底较差, 相关概念比较模糊, 教师在教学中要保持足够的耐心, 经常表扬鼓励学生, 培养学生的自信心。2.创新教学内容, 发散思维方式室内设计专业中素描课程的教学内容比较多, 主要包括意向素描、结构素描以及影调素描三个方面, 细分就包含很多内容, 教师应该创新教学内容, 发散学生的思维方式。可以有结构性素描, 在这一素描教学中, 学生能够初步了解物体的结构特点, 这也是素描课程学习的第一步, 教师可以让学生对各种形状的物质进行写生, 在设计素描中, 学生可以明白基本结构的外部关系和内部关系, 也能够准确认识空间几何结构的内部构造。也可以进行围观物象质感写生,

9、在写生中要求学生对微观的物质进行精细的素描, 这种教学可以锻炼学生对细节的把控和斟酌, 学生在课堂上会追求物质的内部细节, 观察细节的文理, 二期教师可以要求学生将物质进行分解, 要求学生对物质的关键部位进行分解, 分解之后对更为精细的尺寸和文理进行素描, 通过这种素描, 学生可以给人更多的温度和象征。因此, 在教学中引导学生认真观察物质的细节, 然后加入自身的情感进行素描, 可以促使学生对物体的肌理进行挖掘和研究。而室内空间透视也可以加入到课程教学中, 这样教学内容可以加强学生的素描透视的训练效果。通过这一内容的学习, 学生可以精确把握物体在室内的作用及所占室内的位置。3.丰富教学方法, 激

10、发学习兴趣在新时期教学改革的大背景下, 各种教学方法被引入到教学活动中, 尤其是当今科技发展迅速, 各种教学设备被引入到课堂教学中, 这些都为教师创新教学方法提供了保障。教师在教学中要注重丰富教学方法, 将学生的学习热情最大化, 室内设计素描课程特点决定了该课程属于理论和实践结合密切的学科, 对学生的理解能力要求较高, 教师在教学中好采取传统的单向灌输教学方法, 会降低学生的学习热情, 不利于该课程的开展。教师可以通过合理调整课时安排, 这样才能帮助学生在有限的课堂学习时间内完成更多室内专业素描训练, 才能有针对性的强化学生的基础绘画技能。在实际的教学中, 教师对学生的引导要循序渐进, 最开始

11、是一些素描工具的使用, 然后就是绘画的技巧, 最后才是设计技巧。教学方法的丰富有的时候可以借助一些教学工具, 这些教学工具的应用不仅可以帮助学生理解和掌握教学内容, 还可以活跃课堂教学气氛, 提高学生的学习热情, 提高课堂教学效率。比如一些精细物质的内部结构, 学生通过外观很难了解物质的内部结构, 而这种物质拆分起来不简单, 这个时候就可以采取多媒体设备, 将该物质的内部结构以视频的形式展示给学生, 对于一些微小的文理, 必要时还可以放大, 这样才可以保证学生能够看清微小的文理。教师也可以为学生展示一些优秀的素描作品, 帮助学生更好的了解创作者的心理, 学生的专业技巧和素描基础能力在欣赏优秀作品的同时得到培养。【参考文献】1罗炳华.素描在高职室内设计