二年级上册数学教案-2.4有趣的七巧板苏教版

1、有趣的七巧板【教学内容 】苏教版小学数学二年级上册第18、 19 页【教学目标 】1. 认知目标：认识七巧板，体会图形的变换，初步建立空间观念。2. 能力目标：发展想象力，培养创新意识，与人交往、合作学习的意识。3. 情感目标：感受平面图形组合的美丽与神奇，体验发现、探索的乐趣，培养学生欣赏美、创造美的能力。【教学重点 】经历用七巧板拼图的过程，体会图形的变换，感悟平面图形的特点，发展空间观念。【教学难点 】创造性地拼图。【教学准备 】课件、七巧板、白纸、水彩笔。【教学过程 】一、创设情景，引入七巧板1、小朋友们喜欢看动画吗？今天老师给大家带来了一段小动画，一起来欣赏。好看吗，刚才的动画中出现

2、了什么图案？你能从这些图案中找出我们学过的图形吗？介绍平行四边形：通常在数学中，把这样的图形叫做“平行四边形”。这些生动形象的图案其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？2、介绍七巧板。“七巧板”又名“七巧图”是中国古代劳动人民的发明,它是我国古代的一种图形游戏，它起源于唐朝，经过两千五百多年的演变，形成现在的七巧板。它是中国著名的拼图玩具，后来传到国外，风行世界，号称“唐图”，也就是“中国的板图”。它不仅具有千变万化的魔力，而且蕴含着大量的数学知识。3、揭示课题。大家觉得七巧板有趣吗？老师也来露一手，看出来老师拼的是什么吗？这节课我们就来拼一拼、玩一玩。（板贴课题）二、动手操作，认识七

3、巧板1活动一：分一分谈话：我们一起来看，老师这里的七巧板跟你们的是一样的，七巧板中藏着许多小秘密呢，我们一起来找一找，请看大屏幕！请小朋友们按形状把七巧板分一分。指名介绍如何分。（学生白板操作）谁来说一说刚才的那个小朋友把正方形跟平行四边形分在一起，为什么？那这边的图形分在一起为什么？2. 活动二：数一数谈话：大家数一数，七巧板中有几个三角形呢？几个四边形？活动三：比一比第 1页谈话 ; 再来比一比它们的大小，你有什么发现吗？( 白板比较 )谈话：藏在七巧板里的秘密都被小朋友们找出来了，让我们一起来看看。指出：是啊，孩子们，通过刚才的活动，我们发现了七巧板一共有7 块图形，分为1 个正方形、

4、1 个平行四边形和5 个三角形。其中两个小三角形完全一样，两个大三角形完全一样。也就是说七巧板里面有 5 个三角形， 2 个四边形。（板贴：5 个三角形2个四边形）三、引导建构，感悟七巧板3. 活动三：拼一拼(1) 选两块拼图。请小朋友选两块完全一样的三角形，拼出一个你认识过的图形。学生拼图后展示、交流，看看拼成了哪些图形。激趣：你看拼图多有意思！同样的两个三角形，竟然拼出了三角形、正方形和平行四边形这几种图形。如果让你任意选两块，你想想可以拼出哪些认识过的图形呢？自己想一想、试一试，行吗？（学生拼图，教师巡视）学生拼图后交流、展示，让学生说说分别拼出什么图形。引导：用两块就能拼出这么多种图形

5、，如果用三块拼，你觉得拼成的图形会是怎样的情况呢？(2) 选三块拼图。现在请小朋友自己选三块图板拼一拼，拼好图形同桌先交流，看看可以拼出哪些认识过的图形，是不是拼出了更多的图形。学生操作，教师巡视交流。提问：选三块拼和选两块拼比，你感觉哪种的变化多、拼法多？指出：七巧板中的三块就有这么多的变化，真的变幻莫测！如果选更多的块数，拼法会更多吗？试一试好吗？(3) 任意选择拼图。要求：请大家任意选四块、五块或六块、七块来拼一拼，和同桌交流，看看你的拼法多不多。学生操作，教师巡视。（运用 airplayer 软件展示学生作品）交流：你选了哪几块，是怎样拼的，能到前面介绍一下吗？提问：你对选更多的块数拼

6、图形有什么体会？指出：选的块数越多，拼法也就越多；用全部的七块来拼，更有数不清的变化，不知道能拼出多少种我们认识过的图形！你看，七巧板真“巧”、真神奇！孩子们，你们真的太有创造力了。（ 4）模仿拼图谈话：还记得开始大家看到的用七巧板拼成的图案吗？（显示开始呈现的图案）现在让你照着拼这样的图案，你能行吗？每个小朋友选一个图案，照着拼一拼，看看能不能拼出来。4. 活动四：想一想第 2页谈话 : 同桌合作，用七巧板拼出自己喜欢的图案，放在纸上，再用水彩笔添加上喜欢的背景形成一幅完整的画。想一想，你打算拼出什么图案，添加上哪些的背景？5. 活动五：创一创学生创作。采用微弹幕功能作品展示。四、课堂小结，

7、延伸有趣1. 谈话：孩子们，你们觉得七巧板有趣吗？用一个词来形容七巧板，你想到哪个词呢？2. 欣赏不同的巧板。【个人简介 】郭莉莉李堡镇丁所小学， 2019 年 12 月参加工作，本科学历，中小学二级教师。2009 年 5 月获海安县小学数学青年教师优课评比二等奖； 2019 年 3 月，参加海安县“高效课堂”研讨活动，执教公开课获好评； 2019 年 5 月，获海安县中青年教师说课评比一等奖； 2019 年 4 月，在南通市小学数学学科基地、课改基地学校第十六次研讨活动，执教公开课，获得好评； 2019 年 4 月，获海安县小学数学青年教师教学基本功大赛二等奖；2019 年 6 月，在海安县小学数学“同课异构”研讨活动，执教公开课，获得好评；2019 年12 月，参加海安县“信