江苏省盐城市中考物理 光现象课件

1、第,3,课时,光现象,考点知识聚焦,考点,1,光源,的物体叫光源,光源可以分为人造光源和天然光源,如,等是天然光源,点燃,的蜡烛等是人造光源,本身发光,太阳,恒星,说明,有些物体能反射光,反光,但不是光源,如镜子、月亮、宝石、电影屏幕等,而正在播放的电,视机屏幕则是光源,有些物体虽然发光强度较小,但也是光源,如钟表上的夜光粉、发光二极管等,考点知识聚焦,考点,2,光的色散,物体的颜色,1,光的色散,让一束白光,太阳光是复色光,通过三棱镜时,光在玻璃和空气两种介质的分界面上发生折射,被分解为,等色光,这就是光的色散,最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理,学家,红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,牛顿

2、,说明,大自然中彩虹、霓、晕、华等现象都是由光的色散形成的,考点知识聚焦,考点,2,光的色散,物体的颜色,2,物体的颜色,原因,特性,应用,不透明,物体,不透明物体的颜色是由它,的色光的颜色决定的,反射,则物体的颜,色是白色,吸收所有色光,则物体,的颜色是,色,绿叶只反射,吸,收,反射,所有色光,黑,绿光,其他色光,说明,光的三原色,电视机屏幕上的各种颜色都可由红、绿、蓝三种颜色的色光按照不同比例合成,红、绿、蓝,考点知识聚焦,考点,3,人眼看不见的光,特性,应用,红外线,具有,效应,可以让物体的,温度升高,穿透云雾能力强,诊断疾病,红外线夜视仪,可以用在步枪的瞄准器上,红,外线还可以用来进行

3、机器控制,遥控器,紫外线,具有,效应,促进人体对钙的吸收等,适当的紫外线照射有助于人体合成维生素,D,手术室,病房用紫外线灯来灭菌,紫外线能使,物质发光,验钞,机,红外线与紫外线的比较,热,荧光,消毒杀菌,荧光,说明,自然界的所有物体都在不停地向外辐射红外线,物体的温度越高,辐射的红外线越强,考点知识聚焦,考点,4,光的传播,1,光的传播,光在,介质中沿直线传播,同种均匀,影子,小孔,说明,1,光的直线传播的现象,的形成,日食、月食的形成,成像等,2,光的直线传播的应用,激光准直、射击瞄准,三点一线,排队等,注意,如果介质不同或介质不均匀,光的传播路线可能会发生改变或弯曲,考点知识聚焦,考点,

4、4,光的传播,2,光线与光速,1,用来表示光的传播,和,的直线叫光线,说明,光线是为了描述光的传播路径和方向而画出的直线,实际上并不存在,这种研究问题的方法称为模,型法,2,光速,真空中的光速是宇宙间最快的速度,c,m/s,空气中的光速略小于真空中的光速,可以近似,认为两者相等,光在水中的传播速度约为真空中传播速度的,3,4,光在玻璃中的传播速度约为真空中传播速度,的,2,3,路径,方向,3,108,考点知识聚焦,考点,5,平面镜成像,1,平面镜成像的特点,等大,像与物体大小,等距,像与物体到平面镜的距离,对称,像与物体关于镜面对称,虚像,平面镜所形成的像是,相等,相等,虚像,考点知识聚焦,考

5、点,5,平面镜成像,2,平面镜成像作图,1,光的反射定律法,如图,3-1,所示,图,3-1,说明,光射到平面镜上时会发生反射,人眼确定物体的位置是根据光的直线传播,虚像,由光的反,向延长线形成,不能显示在光屏上,虚像在镜后,2,对称法,作出对称图形,即根据,关于平面镜对称的原理,作出物点的对称点,将对称点连接起来就得到了像,物与其在平面镜中所成的像,考点知识聚焦,考点,5,平面镜成像,3,平面镜的应用,在生活中制作各种镜子,商店和家庭装饰中,利用平面镜成像扩大,牙医用来诊断病情的反光镜,军事上的潜望镜等,视觉空间,考点知识聚焦,考点,6,光的反射,光的,反射,定律,反射光线、入射光线和法线都在

6、,三线共面,反射光线、入射光线分居在法线,两线分居,反射角,入射角,两角相等,类型,镜面反射,漫反射,图示,不同,点,反射面是,的,平行,光束反射后仍是,的,反射面是,的,平行光束反射后射向,同一平面内,两侧,等于,平整、光洁,平行,粗糙,不同方向,考点知识聚焦,考点,6,光的反射,续表,共同点,每条光线都遵循,定律,并且光路是,的,应用,人能看到物体是因为物体表面发生了,反射,黑板反光是因为黑板表面发生了,反,射,光的反射,可逆,漫,镜面,考点知识聚焦,考点,7,光的折射,1,光的折射,图,3-2,1,定义,光从一种介质,入另一种介质时,传播方向发生偏折的现象,2,光从空气斜射入水或玻璃中时

7、,折射光线向,方向偏折,斜射,法线,考点知识聚焦,考点,7,光的折射,2,光的折射规律,1,三线共面,和,在同一平面内,2,两线分居,和,分居法线两侧,3,空气中角大,不管是光从空气斜射入水,或玻璃,中,还是从水,或玻璃,中斜射入空气中,在,中的,角总是大一些,4,光线垂直入射时,折射角与入射角都等于,5,入射角增大时,折射角随之,折射光线,入射光线,法线,折射光线,入射光线,空气,0,增大,说明,发生光的折射时光路是可逆的,考点知识聚焦,考点,7,光的折射,3,应用光的折射规律解释自然现象,1,透过透明的介质看物体时,我们看到的是由于,所成的物体的,像,2,在岸上看水中的鱼所在的位置比实际鱼

8、的位置,在水中看岸上的树木的高度比实际树木的高,度,看到水中的筷子“变弯”等都是由光的折射造成的,3,海市蜃楼、星星“眨眼”等现象都是由于折射使光的,发生了弯曲,光的折射,虚,浅,高,传播路径,教材基本实验,1,如图,3-3,所示,让一束太阳光经过三棱镜后,在三棱镜后的白屏上,AB,之间看到红、橙、黄,蓝,靛,等色光,这是光的,现象,若在白屏上贴上一张红纸,则在屏上看到,光,为了在该实验基,础上验证紫外线的存在,可采取的措施或做法是,_,_,如果要探究红外线的热效应,应将温度计的玻璃泡放在,选填,A,的外侧”或,B,的,外侧,图,3-3,绿,紫,色散,红,在光屏上涂上荧光粉,或把涂有荧光物质的

9、物体放置在,光屏前,A,的外侧,教材基本实验,2.2020,恩施州,小华去森林探险,看见阳光透过树叶的缝隙在地上留下圆形光斑,光斑的成像原理是,填光学原理,同时看见树林边溪水中的“蓝天白云,这是,填光学原理,在水,中所成的虚像,小华想利用平面镜将太阳光束反射进一个水平山洞,如图,3-4,所示,则他应将平面镜与水平,地面成,夹角放置,图,3-4,光的直线传播,光的反射,30,教材基本实验,3. 2020,锦州,在“探究平面镜成像特点”的实验中,图,3-5,1,实验时,选择玻璃板代替平面镜进行实验的好处是,2,在竖直的玻璃板前点燃蜡烛,A,手持蜡烛,B,在玻璃板后面移动,人眼一直在玻璃板,选填,前

10、”或,后,侧观察,直至蜡烛,B,与蜡烛,A,的像完全重合,在比较物与像的大小关系时,蜡烛,B,替代的是,选填“蜡烛,A,或“蜡烛,A,的像,3,实验时,将蜡烛,A,逐渐靠近玻璃板时,它的像的大小,选填“变大”“变小”或“不变,4,移去蜡烛,B,在其原来位置上放置一块光屏,光屏上,选填“能”或“不能,呈现蜡烛,A,的像,便于确定像的位置,前,蜡烛,A,的像,不变,不能,教材基本实验,4.2020,镇平三模,小宇利用如图,3-6,所示装置将一束红光从水中斜射到空气中,用来探究光的折射规律,图,3-6,1,为了更清晰地观察水中的光路,可以采用,的方法,实验中,选填“能”或,不能,看见反射光,2,实验

11、中测得数据如下表所示,分析表格中的数据,可知折射角,选填“大于”“小于”或“等,于,入射角,根据表格中的数据,请再写出一条关于折射的规律,在水中加入少许牛奶,能,大于,折射角随入射角的增大而增大,水中的角,0,22,32,40,空气中的角,0,30,45,60,热点考向探究,探究,1,光的色散,看不见的光,例,1 2020,黄冈,太阳光通过三棱镜后被分解成了红、橙、黄,绿、蓝、靛、紫几种颜色的光,如图,3-7,所示,此实验不仅表明了,白光是由各种色光混合而成,而且表明了,光通过棱镜后偏,折的程度比其他颜色的光要小,据此可以推断,红光在棱镜中传,播速度最,图,3-7,解析,由图可知,太阳光通过三

12、棱镜,后,分解成的红光偏折程度最小,紫光,偏折程度最大,由光在介质中的折射率,公式,n,可知,不同色光在真空中的速,度,c,相同,光在介质中的速度,v,越大,其,折射率,n,越小,即红光在棱镜中传播速,度最大,红,大,热点考向探究,探究,1,光的色散,看不见的光,变式,雨后的天空,常常出现美丽的彩虹,这属于光的,现象,我们通常让一束太阳光通过一种光学,元件来研究这个现象,图,3-8,中虚线框内的光学元件是,实验中,若将温度计的玻璃泡放置于光屏,上,选填“a”或“b”)处时,温度计的示数会明显升高,这说明该处附近的光具有明显的,效,应,图,3-8,色散,三棱镜,a,热,热点考向探究,探究,2,光

13、的直线传播及其应用,例,2,某校研究性学习小组进行了一组光学综合实践活动,1,如图,3-9,甲所示,通过三个小孔去观察烛焰,若要看到烛焰,应满足的条件是,_,此时看见的,选填“是”或“不是,蜡烛通过小孔成的像,2,如图乙所示是用易拉罐制作的简易针孔照相机,利用它观察稍远处的烛焰时,人的眼睛对着,选,填“膜”或“孔,进行观察,可以看到烛焰,像,最后一空需完整描述像的特点,图,3-9,烛焰、三个小孔和人眼在一,条直线上,不是,膜,倒立、缩小的实像,热点考向探究,探究,2,光的直线传播及其应用,例,3,2018,阜新,下列现象中是由于光沿直线传播形成的是,图,3-10,B,热点考向探究,探究,3,平

14、面镜成像特点及作图,例,4 2020,常州,如图,3-11,所示,小华靠近平面镜时,她在平面镜中的像将,A,变小,B,不变,C,变大,D,无法判断,图,3-11,B,热点考向探究,探究,3,平面镜成像特点及作图,变式1 2020兰州,探究平面镜成像的特点时,如图,3-12,所示,选用的实验器材如下,一块薄平板玻璃,两个完全相同的棋子,A,和,B,与,A,大小不同的棋子,C,刻度尺和白纸,则下列与实验相关的说法中错误的,是,图,3-12,A,平面镜的成像原理是光的反射,B,选用薄平板玻璃替代平面镜是为了便于确定像的位置,C,利用现有器材可探究,像与物是否等大,D,若,A,与,B,到镜面的距离相等

15、,则,B,一定与,A,的像重合,D,热点考向探究,探究,3,平面镜成像特点及作图,变式2 2020大连,在探究平面镜成像的特点时,把一支点燃的蜡烛,A,放在玻璃板的前面,再拿一支外形,与蜡烛,A,相同的蜡烛,B,来确定蜡烛,A,所成的像的位置,则蜡烛,B,应该是,选填“点燃”或“不点,燃,的,点燃蜡烛,A,的好处是,变式3 2020鞍山,图,3-13,中,A,和,B,两点,一个是发光点,一个是该发光点在平面镜中的像,请确定平面镜,的位置,并画出平面镜,然后画出从发光点发出的一条经平面镜反射后过,C,点的光线,不点燃,成像清晰,图,3-13,如图所示,热点考向探究,探究,3,平面镜成像特点及作图

16、,变式,4,2020宜昌,竖直的墙面上有一块平面镜,MN,小女孩站在平面镜前,她的脚前有一枚硬币,如图,3-14,中点,A,所示,请你利用平面镜成像的特点画出小女孩看到硬币的像的光路图,图,3-14,如图所示,热点考向探究,探究,4,光的反射,例,5 2020,株洲,图,3-15,为观察微小形变的装置,平面镜,M,放置在水平桌面上,光源,S,发出一束激光射到镜,面上,经反射后在标尺上形成一光斑,P,若在图,3-15,所示位置用力,F,向下挤压桌面,则,图,3-15,A,激光束的入射角增大反射角减小,B,激光束的入射角减小反射角增大,C,标尺上的光斑右移,D,标尺上的光斑左移,C,热点考向探究,

17、探究,4,光的反射,例,6,在皮鞋擦过鞋油之后,还要用鞋刷或软布反复擦几下,越擦越亮,这是由于,A,反复擦可使鞋油填平皮革表面的凹坑,增加表面光滑程度,增加漫反射效果,B,反复擦可使鞋油填平皮革表面的凹坑,增加表面光滑程度,增加镜面反射效果,C,鞋油反光性能比皮革好,反复擦可增加皮鞋反光性能,从而增加漫反射效果,D,鞋油的颜色比皮革鲜艳,反复擦可增加皮鞋吸收阳光的能力,所以越擦越亮,B,热点考向探究,探究,4,光的反射,例,7 2020,广西北部湾,利用如图,3-16,所示装置进行“探究光的反射规律”实验,图,3-16,1,让一束光贴着纸板,A,沿,EO,方向射向镜面,在纸板,B,上可以看到光

18、线沿,OF,方向射出,在纸板上用笔描出,光线,EO,和,OF,的径迹,则,EO,与垂直镜面的直线,ON,的夹角,i,是,选填“入射角”或“反射角,2,多次改变入射角的大小,测得实验数据如上表所示,分析数据可得,反射角,选填“大于”“小于,或“等于,入射角,当入射角变大时,光线,OF,选填“远离”或“靠近,直线,ON,实验序号,i,r,1,30,30,2,45,45,3,50,50,入射角,等于,远离,热点考向探究,探究,4,光的反射,例,7 2020,广西北部湾,利用如图,3-16,所示装置进行“探究光的反射规律”实验,图,3-16,3,以直线,ON,为轴线,把纸板,B,向前或向后折,在纸板,

19、B,上,选填“能”或“不能,看到反射光线,OF,由此说明反射光线、入射光线与法线在,选填“同一”或“不同,平面内,4,实验中,从教室各个方向都能观察到粗糙纸板表面反射的光线,这种反射属于,选填“镜面反,射”或“漫反射,实验序号,i,r,1,30,30,2,45,45,3,50,50,不能,同一,漫反射,热点考向探究,探究,5,光的折射,例,8 2020,东营,面对清澈见底、看起来不过齐腰深的池水,不会游泳的人千万不要贸然下去,因为人们看,到的池水深度和它的实际深度并不相同,下面四幅图能正确解释此现象的是,图,3-17,C,变式,2020盐城,如图,3-18,所示,射水鱼发现水面上的小昆虫后,从

20、口中快速喷出一束水柱,将昆虫击落,则图,3-19,中能表示射水鱼观察到小昆虫的光路的是,图,3-18,图,3-19,热点考向探究,探究,5,光的折射,D,实验突破,突破,1,探究平面镜成像的特点,实验梳理,命题点,选择较暗,的环境的目的是使实验现象更加明显,用玻璃板代替平面镜是因为玻璃板透明,易于确定像的位置,选择薄玻璃板是因为厚玻璃板前后表面都会成像,会造成重影,选用完全相同的棋子是为了便于确定像的位置、比较物与像的大小关系,实验装置,实验突破,突破,1,探究平面镜成像的特点,续表,实验过程,用玻璃板代替平面镜,玻璃板要与水平桌面,方格纸的用途,便于比较,在,B,位置放置白卡片是为了验证像是

21、,结论,平面镜所成的像是,像与物体大小,像到平面镜的距离,物体到平面镜,的距离,像与物体的连线与镜面,像与物体关于镜面对称,教材图片,说明该“蜡烛”是,蜡烛通过平面镜成,的像,垂直,像与物体到平面镜的距离,虚像,虚像,相等,等于,垂直,实验突破,突破,1,探究平面镜成像的特点,例,1 2020,滨州,小滨用如图,3-20,所示的装置进行了“探究平面镜成像特点”的实验,图,3-20,1,他应选取两支外形,选填“相同”或“不同,的蜡烛进行实验,2,小滨选择用玻璃板代替平面镜进行实验的目的是,3,在探究实验的过程中,他把蜡烛,A,放在距玻璃板,30 cm,处,则蜡烛,A,在玻璃板中所成的像到蜡烛,A

22、,的距离,是,cm,当蜡烛,A,远离玻璃板时,它的像的大小将,选填“变大”“变小”或“不变,相同,便于确定像的位置,60,不变,实验突破,突破,1,探究平面镜成像的特点,例,1 2020,滨州,小滨用如图,3-20,所示的装置进行了“探究平面镜成像特点”的实验,图,3-20,4,在玻璃板后放一光屏,无论怎样移动光屏,都不能接收到蜡烛的像,说明,5,实验过程中,小滨仔细观察,发现蜡烛的像有重影,请你帮小滨分析产生这一现象的原因,_,_,像是虚像,玻璃板太厚,其前后两个面都可以发生反射,出现两个像,影响实验效果,实验突破,突破,1,探究平面镜成像的特点,例,1 2020,滨州,小滨用如图,3-20

23、,所示的装置进行了“探究平面镜成像特点”的实验,图,3-20,实验拓展,6,蜡烛能在平面镜中成像的原理是,7,为了使像看起来更清晰,实验最好在,选填“较亮”或“较暗,的环境中进行,进行实验时蜡,烛,B,应,选填“点燃”或“不点燃,8,为了完成实验,本实验还需要一个测量仪器是,光的反射,较暗,不点燃,刻度尺,实验突破,突破,1,探究平面镜成像的特点,例,1 2020,滨州,小滨用如图,3-20,所示的装置进行了“探究平面镜成像特点”的实验,图,3-20,图,3-21,9,如果玻璃板没有放正,将对实验产生什么影响,若要检验玻璃,板的放置是否符合要求,你的方法是,在实验中若玻璃板向右,倾斜,如图,3

24、-21,所示,观察到蜡烛的像的大致位置在图中的,选填,D,或,E”,处,在桌面上的蜡烛,B,与蜡烛,A,的像不能重合,用三角板两直角边分别靠在玻璃板与桌面上,观察两直角边是否与玻,玻璃板和桌面的表面完全贴合,完全贴合则说明玻璃板与桌面垂直,否则不垂直,D,实验突破,突破,1,探究平面镜成像的特点,例,1 2020,滨州,小滨用如图,3-20,所示的装置进行了“探究平面镜成像特点”的实验,图,3-20,10,在探究平面镜成像特点的过程中,小滨把四个模型分别面对玻璃板直立在桌面上,如图,3-22,所示,用于,探究像与物左右位置的关系,其中能够达到实验目的的是,图,3-22,A,实验突破,突破,1,

25、探究平面镜成像的特点,例,1 2020,滨州,小滨用如图,3-20,所示的装置进行了“探究平面镜成像特点”的实验,图,3-20,11,做完“探究平面镜成像特点”的实验后,小滨展开了联想,为什么小轿车的挡风玻璃是倾斜的,请你帮,他解释一下,_,车内景物被照亮时,通过倾斜的前挡风玻璃所成的像在驾驶员前面的斜上方,可以避免干扰,司机的视线,可保证夜间行车的安全,实验突破,突破,2,探究光的反射规律,实验梳理,命题点,硬纸板的作用,量角器的作用,反射角和入射角的关系,光路可逆的证明,多次实验的目的,实验装置,实验突破,突破,2,探究光的反射规律,实验过程,实验中纸板的作用,显示光的,探究反射光线与入射光线以及法线是否,显示反射角随入射角的变化,如何验证三线是否共面,将光屏折转一定角度,看能否观察到反射光线,让光线逆着原反射光线入射到镜面上,观察此时反射光线是否逆着原入射光线方向射,出,反射类型,镜面反射和漫反射,都遵循光的反射定律,反射定律,反射光线、入射光线和法线,内,三线共面,反射角,入射角,两角相等,反射光线和入射光线分别位于