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文档简介

1、到山下去看 教学目 1 体会 文中含 深刻的句子。2 理解 文内容，感受常年 守在冰天雪地的高原的 士 生活、默默奉献的崇高品 。教学重点体会 文中含 深刻的句子； 理解 文内容， 感受常年 守在冰天雪地的高原的 士 生活、默默奉献的崇高品 。教学准 生： 料了解高原雪山的气候特点、生活条件。教学 程一、 入，揭示 1 人 把解放 叔叔称作“最可 的人”，你 他 的“可 ”体 在哪些方面？ ( 抗洪 ，保 人民生命 安全；打 外 ，守 家园； 扎 疆，捍 国土)2 今天，我 要学 的 篇 文就写了一群“可 的解放 士” ，他 的愿望是 ( 齐读课题 )3 了 ，你想知道什么？(教 根据学生的

2、， 成两个 ： 什么要到山下去看 ？ 士 在山下看到了什么 ？)4 就 我 着 些 学 篇 文，看看哪些 是通 我 自己 能解决的，再看看我 在 中又 生了哪些新 。二、初读课文，整体感知1 自由轻声读课文，把课文读正确、读通顺。2 分组检查学生的朗读情况，比一比哪组读得最流利。3 师生共同评价，并相机指导朗读。4 读了课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事。三、细读课文，理解感悟1 学生带着问题默读课文，并勾画出相关句子。2 交流。(1) 这是一座怎样的山？交流勾画出的句子，并谈自己的阅读感受。补充介绍高原的气候特点、 生活条件，深入理解战士们生活的艰苦。(2) 为什么战士们的愿望是到山下看树

3、？在交流中感受战士们长年驻扎在冰天雪地的高原， 默默奉献生命的崇高品质。(3) 战士们在山下看到了什么树？指导朗读描写胡杨树的句子， 体会战士们就像生命顽强的胡杨树一样默默奉献。3 默读课文，勾画出文中最让你感动的句子，体会感情。交流：重点引导体会“将军缓缓地抬起手来，给我们敬了一个庄严的军礼”包含的深刻含义，领悟人们对战士们的尊敬和赞扬。4 齐读课文。四、拓展 ，指 1 出示句子：(1) 它的叶子常常是晦暗的灰色， 至多是个淡 色， 没有 杏的挺拔和柏 的 雅！(2) 那 叶密密的、 的胡 呀， 随同它光亮的 色从此就永 印在我 青春 月的深 ！2 两个句子，注意比 点的 ，体会作者表达的思想感情。3 交流。(1) 与 杏、柏 相比“晦暗”的灰色，形象地写出了胡 叶子 得不好看，却具有 的生命力，表达了作者 胡 的 。(2) 在高原雪山下 得“光亮”的 叶，是那么的富有生机，就如 士 年 的生命，包含着作者 士

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