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文档简介

1、动物行为的主要类型( 说课稿 )一、说教材本节内容是北师大版生物学新教材八年级上册第十六章动物的行为一章中的第二节内容. 教材列举动物的取食行为, 领域行为 , 攻击行为 , 防御行为 , 繁殖行为 , 节律行为 , 社群行为等 , 说明动物的大多数行为对其生存和生殖的重要性. 本节安排2 课时 , 第一课时我们主要学习动物的取食行为, 领域行为 , 攻击行为和防御行为 .二、说教学目标( 一) 知识目标1. 举例说出动物的取食行为 , 领域行为 , 攻击行为和防御行为 ;2. 举例说明动物取食行为 , 领域行为 , 攻击行为和防御行为对其生存和生殖的意义 .( 二) 能力目标通过对上节课动物

2、先天性行为和后天学习行为的学习 , 使学生能够运用已获得的知识 , 对新知识进行分析 , 做出自己的判断 , 从感性认识上升到理性认识 , 形成有关动物行为的概念 , 培养学生分析问题 , 解决问题 , 合作和探究的能力 .( 三) 情感 , 态度与价值观目标使同学们辨别动物大多数行为 , 认识动物行为的重要性 , 激发学生对学习生物知识的兴趣 .三、说教学重难点1 教学重点 : 动物取食行为 , 领域行为 , 攻击行为和防御行为的意第 1页义 .2 教学难点 : 分析动物取食行为 , 领域行为 , 攻击行为和防御行为与其生存和生殖的关系 .四、学情分析1, 知识水平 : 学生通过对上节课动物

3、先天性行为和后天性学习行为的学习 , 对动物行为并不陌生, 而没有从动物行为的功能这个专题的角度来认识和思考这个问题.2, 能力水平 : 学生经过一年多的生物课程学习 , 已具备一定合作探究学习能力和生物学知识 , 对研究动物行为有浓厚的兴趣 , 为顺利地进行本课的学习奠定了基础 .五 , 说教法和学法( 一) 教学方法： .1. 直观教学法 .2. 情景教学法 .3. 提问教学法 .4. 讨论教学法 .5. 比较教学法 .6. 练习教学法( 二) 学习方法自主学习 , 合作探讨 ,平等互动 , 归纳总结 .六 , 说教学程序教师活动：（一）复习提问 , 创设情景 , 引入新课（二）学生预习教材第 2页（三）学生以小组为单位，讨论教师出示的问题：1根据动物行为的发生，可分为那些类型2根据动物行为的功能，可分为那些类型，每种类型举至少三个事例四学生展示交流成果五教师点评：根据动物行为的功能，可分为1取食行为举例 : 蟒蛇吞蛋 , 狮子捕获斑马 , 黑猩猩用工具挖取白蚁等.意义 : 对动物度过食物稀少的时期, 维持动物的正常生命活动十分有利 .狗撒尿做标记2领域行为动物生存需要一定的空间, 这个领域中 , 动物可以取食 , 繁殖抚育后代 .举例：两只雄盘羊的相互攻击行为3攻击行为同种动物个体之间因争夺食物, 配偶 , 领域或巢区而发生的相互攻击 .举例 : 两只雄狮为争夺配偶

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