二年级下册数学教案1000以内数的认识 人教新课标（2021秋） (1)（word版）

1、 精编范文 二年级下册数学教案-1000以内数的认识 人教新课标（20_秋） (1)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。二年级下册数学教案-1000以内数的认识 人教新课标（20_秋） (1) 本文简介：1000以内数的认识教学设计教学内容：人教版义务教育教科书二年级下册第75页。教学目标：1、知识与技能：掌握数数的方法, 会数1000以内的数, 体验数的产生和作用, 知道10个一是十_大数的意义, 培养数感和估计意识。经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程, 初步学会有条理的思考和解决问题。3、情感

2、态度与价值观：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐, 培养学习数学的兴趣与自信心, 并能正确评价自己与他人。教学重点：正确数1000以内的数；体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。教学难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1）, 体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。教学准备：多媒体课件, 计数器, 小棒卡片, 方块卡片。教学过程：一、创设情境, 提供素材1找一找。引出课题：今天这节课, 老师和小朋友一起学习千以内数的认识。提问：昨天晚上让小朋友在生活中找了一些千以内的数, 想问一下, 找到了么？生汇报2.读一读。老师出示从同学们手中选出的数字, 让学生读一读

3、。（300860987555）二自主学习, 合作探究1.做一做。给每个小组准备小棒方块和计数器, 小组合作选出一个数, 每个人用不同的方法把它表示出来。学生汇报, 分别用自己喜欢的方式摆出300860987555这几个数。其中重点讲解555这个数, 分别用小棒, 方块和计数器来表示。提问：都是5颗珠子, 可他表示的意思一样吗？生：同样5颗珠子, 摆在不同的数位, 表示的意思不一样, 个位上的5颗珠子表示5个一, 十位上的5颗珠子表示5个十, 百位上的五颗珠子表示5个百。2.数的组成。通过刚才的学习, 我们摆一摆、拨一拨, 对每一个数有了自己的认识。我们发现这些数是由几个什么组成的呢？同位互相说

4、一说。生：300是由3个百组成的, 860里面有8个百和6个十组成的3.数一数从刚才300、860、987、555数到1000, 你打算几个几个的数？哪一种又快又好？300：一百一百的数。860：十个十个的数。987：一个一个的数。（生汇报时边数边拨计数器, 老师点拨：个位满十向十位进一, 十位满十向百位进一, 百位满十向千位进一。）数数升级：从1数到1000, 看课件一起数, 先一个一个的数, 再十个十个的数, 最后一百一百的数。小结：10个一是10, 10个十是一百, 10个百是一千。4.比一比老师在生活中已找出了几个生活中的数。一栋楼450米吗, 一分钟跳绳450个, 一个月的收入450

5、元。一栋楼450米, 相当于30个教学楼那么高, 真是太高了！一分钟跳绳450个, 相当于两个同学合起来跳的, 跳的太多了。下岗工人一个月收入450元, 收入太少了。小结：450和一座楼的高度相关联会觉得很高, 和一个小朋友跳绳的个数联系起来, 会觉得他很多, 可是和一个月的收入联系起来, 又觉得他很少。三课堂小结同学们这节课我们一起认识了什么？回顾一下整个学习过程。现在生活中找一找, 发现生活中有很多千以内的数, 又摆一摆、拨一拨、数一数对千以内的数有了新的认识, 最后比一比, 我们发现对书的感觉越来越好。拨一拨就是这样, 希望同学们以后也像这样, 找一找、摆一摆、拨一拨、数一数、比一比对数有自己的认识。数一数摆一摆四、板书设计：比一比找一找10个一是一十千以内数的认识10个十是一百10个一百是一千二年级下册数学教案-1000以内数的认识 人教新课标（20_秋） (1) 本文关键词：下册, 二年级, 新课标, 人教, 数学教案二年级