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文档简介

1、第一节,遗传的物质基础,学习目标,1,说明细胞核是遗传的控制,中心,DNA,是主要的遗传物质。,重点,2,尝试描述细胞核,染色体,DNA,基因之间的关系。（难点,3,通过对伞藻嫁接实验的,分析讨论，归纳出细胞核是遗传,的控制中心,自学提纲,要求,1,小组长带领组员讨论“导学问,题”的答案，发挥合作精神，统一,好答案,2,勾画主要知识点,3,尝试记忆,合作探究一,遗传物质控制生物的性状，哪它在哪儿,呢,细,胞,核,观察,伞帽形状,伞藻颜色,圆形,绿色,扫帚形,黄色,细胞核,2,伞藻嫁接,讨论,1,本实验的假设是,遗传物质在细胞核内,2,伞帽的形状是由伞藻的哪部分结构,细胞核,影响的,总结,生物的

2、遗传物质主要存在于,细胞核,中,细胞核,是遗传的控制中心,合作探究二,细胞核、染色体,DNA,基因,之间的,位置,和,数量,关系,总结,位置关系,染色体,位于,细胞核,中,DNA,是,染色体,的,组成部分,基因,位于,DNA,上,数量关系,细胞核,内有,多条,染色体,一条,染色体,通常有,一个,DNA,分子,每个,DNA,分子上,有,许多,基因,解疑释惑、攻坚克难,科学家将棕鼠体细胞的核物质注入内,部已抽去细胞核的黑鼠卵细胞内，激,活后，移入白鼠的子宫内。白鼠最终,产下一只克隆鼠，你认为这只克隆鼠,的体色是怎样的？为什么,棕鼠,细胞核由棕鼠提供,控制体色的遗传信息就存,在于细胞核内的染色体上,拓展提高,材料,1,特纳斯综合症即性腺发育不良是女性体内,少了一条染色体,X,三体综合症即先天性愚型病，是体内,多了一条号染色体,分析,一般情况下，每种生物体细胞中的染色体数目是,恒定的，有什么意义,维持生物生命活动的正常进行及物种的,稳定,小结,1,总结自己在这一节课学到了什么,2,充分利用课堂时间，疯狂记忆,巩固所学知识,AB,层全记,C,层注

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