《我的家乡》研究性学习设计

1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：我的故乡一一故乡的榕树研究性学习设计方案设计者姓名所在学校所教年级研究学科语文联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：学习了黄河浪先生的散文故乡的榕树，学生切实地感受到“一个人生活在自己的家乡，对家乡充满了浓厚的感情”。但他们又觉得家乡的养育是理所当然的，一味地享受父母和家乡人民的给予。因此有必要对学生进行感恩教育，让他们知道这一切美好生活是人民创造的。由此入手，以小见大，了解家乡的过去，了解今日家乡的变化，从而培养学生热爱人民、热爱家乡的情感，学会感恩，学会做人。2、 课题的意义（为什么要进行本课

2、题的研究）：7丿絃通过此次活动，让学生从家乡的今昔对比中，感受家乡的巨变并思考发生变化的原因，从而培养学生热爱人民、热爱家乡的情感，学会感恩，学会做人。这样就促使 学生在大语文观的理念指导下，把社会实践与语文学习相结合，学生们在口语表达、 写作能力、与人沟通、 与人合作、了解社会等方面得到锻炼发展，达到语文新课程标 准的要求。./A ”3、课题介绍本课题旨在让学生了解家乡过去的面貌， 感受家乡今日的风米：家乡在哪些方面 取得了突出的成就， 发生了哪些重要的变化？通过上网、 上图书馆、上书店或其它方 式查阅家乡过去的相关资料， 实地调查米访，获取家乡变化的资料，进一步加深对人 民、对家乡的热爱之

3、情。7激发学生对家乡建设者们的敬仰之情，学会感恩；从现在做 起，走向更美好的明天。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的二维目标（或布鲁姆目标分 类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能：艺1、提高学生搜集有效信息、整理资料的能力。2、了解家乡的历史与变化。3、培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和合作能力。 情感态度与价值观：订厂1、通过活动激发学生热爱人民、热爱家乡的情感。2、激发学生对家乡建设者们的敬仰之情，学会感恩。3、更好地认识豕乡，为豕乡的明天做贝献。4、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其

4、对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生是中职一年级的学生，具备一定的口语交际能力。2、学生虽然已有300到600字的作文能力，但是在写作方面，尤其是写采访笔记、 调查报告还需要老师提供大量指导。3、学生对问卷调查、采访等活动比较陌生。4、学生思维比较活跃，问题意识较强，能围绕主题提岀较有价值的问题。5、大部分学生善与人交流，乐于表达自己，渴望得到赞许和认冋。也有一些性格较内向的学生羞于与外界交往，需要师生鼓励。个别能力强的学生有主观倾向，会影响团队的整体合作。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题：1、家乡过去的面

5、貌。2、家乡今天的面貌。3、今昔对比，家乡在哪些方面取得了突出的成就。4、家乡发生了哪些变化。5、家乡发生变化的原因。通过以下内容的研究来达成这一目标：1、让学生搜集家乡过去与现在的有关资料，包括文字资料、图片、实物等。2、调查米访，分类了解变化，如：交通工具的变化、居民住宅的变化、饮食变化、 公共设施建设的变化等等。3、 通过对比家乡的过去与现在，感受家乡在新形势下的可喜变化，使学生知家乡、爱家乡、为建设家乡而努力学习。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）采访笔记，活动日记，照片，过 展，召开主题发布会。1去

6、使用的票证（粮票、油票、布票，）或其他实物六、资源准备1、语文提高版第一册。2、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。3、图书馆、书店或上网查阅有关的资料。4、调查问卷。5、评价量规。6、 照相机。么汽乜七、研究性学习的阶段设计V/v研究性学习的阶 段学纟生活动教师活动起止时间第阶段：动贝 和培训（初步认 识研究性学习、 理解研究性学习 的研究方法）1、了解本次活动的学 习目的。2、了解本次综合实践 活动的步骤、方法、要 求。3、学生自由选择合作 伙伴，选出组长，填写 小组分工合作表，制定 研究计划表。1、利用歌曲故乡的 云、番禺的相关照片 激发学生探究的兴趣， 初步认识研究性学习， 并理解其研究方

7、法。2、利用演示文稿介绍 活动内容，初步理解活 动要求。学生提问，教 师释疑。1课时第阶 段 课 题 准 备 阶 段提出和选择 课题1、讨论应多方面了解 今日家乡的变化，应该 从哪些方面展开调查 呢？2、经过师生共同讨论， 以学生最急于了解或 最感兴趣的方面，确定 研究主题，比如：交通 工具的变化、居民住宅 的变化、饮食变化、公 共设施建设的变化。1、组织学生讨论。2、师生共同筛选课题， 确定各组研究的课题。4课时成立课题组1、学生根据自己最急 于了解或最感兴趣的 方面确定选题，并根据 选题选择合作伙伴，形 成小组。2 各小组成立后，选 定组长，讨论小组合作 学习评价量规。3 根据自己的选题，

8、 进行组内分工。1、组织、指导学生的 小组讨论与成员分工。2、在学生自愿的前提 下，合理调配各组成 员,以确保能力较弱的 学生也有事可做。3、提供给学生合作学 习评价量规。形成小组实 施方案JinWic#佚、 匚Z_1XVZvkri幺各小组根据分工制定 研究计划，分配研究时 间，细分研究内容，制 作调查表，预定成果 等。1、设计“研究方案” 模版，为学生制订研究 方案提供指引。2、设计调查记录表 为学生调查记录提供 指引。3、设计成果展示模版， 为学生展示研究结果 提供指引。4、与学生交流实施方 案的可行性与科学性第三阶段：课题卫 实施阶段一、收集资料活动 本活动采取的形式多 样：走访、上网下

9、载、 上图书馆查阅。活动分 两个阶段进行，第一阶 段：组织学生到交通部 门、家庭、商店（超市） 等采访相关人员；第二 阶段采取分散方式，一 部分同学上网下载，其 余的同学广泛搜集各 类相关书籍资料。1、组织学生到交通部 门、家庭、商店（超市） 等采访相关人员；2、给学生一些明确的 考察对象；3、给学生一些考祭重 点提示；4、组织学生准备好笔 记本、照相机，约定时 间对桥南街等地进行 考察。5、给组长发放“活动一个月JinW If / h J観u卜 z i!二、实地考察活动 计划到一些重点地点， 如桥南街、亚运村、广 州南站进行考察，留意 这些地点近来的巨大 变化。二、成果展示1、各小组分组汇报

10、自 己将近一个月的研究 成果，可以把成果制作 成PPT,也可以是照 片、手抄报、调查报告、 调查记录、采访笔记、 活动日记、新闻稿、实 物等。2、各成员参照（评价 表1）进行自我评价，由小组长收集，整理汇 报。3、小组参照（评价表2 ）汇报小组自评。4、小组成果汇报完毕， 各小组参照（评价表2）,对其他小组的活动 成果展开评价。5、各组长整理汇报本 组的“被访者评价”以 及“家长评价”。6、各成员集成自评、 组评、他评和教师评 价，填写完成（评价表 4 ）。7、召开主题发布会， 交流个人对今日家乡 所发生的变化的感受 或想法看法，并谈谈在 活动中产生的新的研究问题。记录表”，以用作每次 小组活

11、动后收集整理 信息。6、及时跟踪了解各小 组活动进行情况，为学 生出谋划策，当好参 谋，让学生随着活动的 开展，不断修改活动方 案，调整活动方式，保 证活动的顺利进行。7、老师根据一个月以 来，各小组活动情况， 利用（评价表3）给出 教师意见。老师根据整 个活动过程给出评价 意见和指导意见，反思 学生学习效果。JOy wJ八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）总结：通过此次实践活动，学生了解了家乡过去的面貌和今天人们生活各方面的变化。他们深刻地认识到家乡的巨大成就是人民创造的，他们也从中体会到父辈的艰辛， 从而促发他们热爱人民、感恩人民、热爱家乡，感恩家乡。学生的参

12、与面广，积极性高，提 高了调查、访问、合作、分析、评价等的能力；同时，经过了一系列的写作活动与展示活动，大部分学生懂得了在生活中学语文、用语文的方法与意义。不足：在活动中还有待加强对学生团队的指引，以及对一些较被动学生的鼓励与帮助。评价方面要提高评价的有效性和全面性。评价表1自评内容方式(1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。每一个主题活动结束后，填写“综合实践活动记录与评价 表”或用描述性语言的方法对 以上内容进行一次自评，完成 后经指导教师审阅后收入档案 袋中。7/、ZftX u/ztxvk n(2)你是否参加过活动主题的选择。(3)你收集信息、资料的途径有哪些？(4)你在活动中遇到的最大

13、问题是什么？(5)本次活动中你最感兴趣的是什么 ？(6)你对活动成果是否满意。a芝尹(7)本次活动中，你发现了什么？(8)活动中，你最大的收获是什么？评价表2同学互评互评内容方式(1)小组成员合作是否愉快。每一个主题活动结束后，小组成员集 体讨论，组长执笔用描述性评价方法 对以上内容进行评价， 完成后经指导 教师审阅后收入档案袋中。(2)你们在活动中遇到哪些困难或问题？(3)你们是怎样合作克服困难的？(4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改 进？评价表3教师评价评价内容评价指标等次(星级评定)1、活动态度方面A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认

14、真、善始善终。D、是否勇于克服困难。2、知识技能方面A、查阅资料技能。B、实地观察记录能力。 C、调查研 究能力。D、整理材料能力。3、完成活动任务综 合情况方面A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、分析总结 能力。4、创新意识和实践 能力方面A、选题新颖、独特性。B、研究问题方法的积极性、多样性。C、活动方法的灵活性。D、独立设计活动、开展活动能力。评价表4综合评价我的故乡研究性学习成果评价量规评价指标评价内容得分自评互评家长评教师评1、认真参加每次活动一、在活动2、努力完成自己承担的任务中参与的3、做好资料累积和处理工作态度4、主动提岀自己的设想A15、乐于合作，能和冋学交流，尊重他人6、善于提问，乐于研究，勤于动手7、关心国家大事，有 疋的责任