2019《小兔请客》教学设计精品教育.doc

1、小兔请客教学设计您现在正在阅读的小兔请客教学设计文章内容由 收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 小兔请客教 学设计教学内容：义务教育课程标准实验科书数学（北师大版 ） 一年级下册第 20、21页。课型：新授课。单元重点： 掌握 100 以内数的不进位加、 不退位减计算方法， 培养学生解决实际问题的能力。教学目标 :1、知识目标：在实际情境中进一步理解加减法的意义，能 正确在掌握加减法各部分的名称。2、能力目标：能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法 计算，鼓励算法多样化。3、情感目标： 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点：掌握 100 以内的整十数加整十数的计算方法。

2、 教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 课时安排： 1 课时。教具准备：学具、课件。 教学方法及手段：通过操作、积极思考、合作交流等方式让 学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。 教学程序：一、复习铺垫，为学习新课做好准备。1、抢答 。1 个十是（） 5 个十是（） 8 个十是（） 10 个十是（）60 里面有（）十 90 里面有（）个十 50 里面有（）个十 一、创设情景。今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们 愿意参加吗？那我们一起去看看小兔都请了谁。 （板书课题： 小兔请客）二、探究新知。1、师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个数学迷，他

3、发现每盘都有 10 个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么 问题呢？（1）同桌说一说。（2）指名交流。2、师：小猴子和你们一样都有爱提问题的好习惯，提问题 是为了解决问题，光会提问题还不行，你们会解决这个问题 吗？ （ 1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。 （2）小组同学交流自己的想法和算法。（3）指名说算法和算式。学生汇报，教师板书： 20+30=50。 30+20=50。3、师：小朋友真聪明！自己动手、动脑，学习了新知识， 还尝试了创新。老师告诉你们一个秘密，想听吗？在加法算 式里 +前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。边说 边板书： 加加

4、和 数数4、师：忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望 着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动， 在盘子里打了一个滚。瞧， （出示主题图的右边图）他得意 地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么 数学问题了？（指名提问题）5、师：你们能用上面的方法自己解决吗？ （1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？ （ 2）讨论后请个别同学在全班交流。教师板书： 50-10=406、师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名 字，你能给他们也起一个名字吗？请学生说出减法算式里的 各部分名称，并板书：被减差 减数 数7、师：有两个小朋友和我们一样， 也正在学习这部分知识， 请同学们帮助这两个小朋友把算式填上。 （学生独立完成书 上练习一）学生独立完成之后，请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。三 、巩固提高。1.刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）3、参加完了小白兔的生日宴会之后，小猴子和小松鼠在回 家的路上碰到了机灵狗，机灵狗请它们去果园参观，它们规 定：谁先到果园，谁就能得到小奖品。 （请学生扮演小动物 进行比赛）4、出示果园图，让学生提出问题并解决问题。四、教师总结。五、学生谈收获。 这节课你学到了什么？你有什么收获？ 课外作业 : 课本