2019《比的意义》说课稿精品教育.doc

1、比的意义说课稿您现在正在阅读的比的意义说课稿文章内容由收 集! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 比的意义说课 稿一、教材分析： 教材在安排比的意义的学习时，分为三个阶段：比的意义、 比的各部分名称、比与分数及除法的关系。比的意义教材是 从日常生活中的相除关系的例子中引出的，通过对具体例子 的讨论，明确了比的概念是建立在除法的意义基础之上的， 揭示了比与除法之间的本质联系，是一种以倍比为基础的比 较关系。教材在介绍比的各部分名称时提出了比值的意义，它既是一 个知识点，又有助于进一步理解比的意义。比与分数、除法 的关系是本节课的又一教学要点，理解它们之间的关系，对 后继学习特别是综合应用各种

2、知识解决问题具有重要意义， 同时也是理解比的后项不能为 0 的认知基础。比的意义是由 除法发展而来的，与除法，分数既有联系又有区别。正因为 如此，本节课的教学目标 确定如下：1、基础性目标（1）理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名 称和求比值的方法。（2）弄清比同除法、分数之间的关系。2、发展性目标（ 1） 联系比的意义教学，贴近生活实际，增强学生对数学 与实际生活联系的感受，培养学生对美的感受能力，学到有 价值的数学。（2） 通过教学， 培养学生分析能力和初步的逻辑思维能力， 帮助他们在自主探索和合作交流的过程中掌握基本知识和 技能、数学思想和方法。教学重点：比的意义的理解，比同分

3、数、除法的关系。 教学难点：在现实生活中发现比、感受比。 二、说教法、学法： 本节课用创设情境法，激发学生对比的知识的研究兴趣。从 日常生活中，培养学生能够发现数学问题。运用知识之间的 联系，在除法的基础上教学比的意义，目的使学生对比有整 体的认识，发展学生的思维能力和语言表达能力，调动学生 的各种感官参与到学习活动中。练习形式多样，使学生从多 种方式理解比的意义。您现在正在阅读的比的意义说课稿文章内容由收集 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 比的意义说课稿 三、说教学过程：一、联系实际，激趣引入 从生活中常见的例子导入新课，能发现比在生活中的应用， 从中培养学生在生活中发现数学问题、提出

4、问题的意识。 二、体验合作，自主探究。（一）教学比的意义 第一步给出班级学生男女人数，请学生说出男生是女生的几 分之几， 女生是男生的几倍。 长方形的小旗长和宽两个条件， 请学生解答长是宽的几倍和宽是长的几分之几这两个问题 并列式， 根据学生列的除法算式， 明确是长和宽两个量在比， 启发学生思维，除了用以前学的除法知识对两个量进行比较 外，还可以用一种新的方法进行比较。然后展开比的意义教 学活动，说成长与宽的比是多少比多少。第二步看算式，运 用新知识说说。 （说明：从学生身边的数量中提取数学问题， 从而引出新知识，运用旧知识进行迁移。 ）第三步出示例题， 杨利伟在神州五号上举 2 面旗帜，都是

5、一样长 15 分米，宽 10 分米， 让学生用两种求速度的不同方法， 使学生初步知道 两个不同类的数量之间的关系也可以用比来表示。在上面两 个例子的基础上，让学生概括出比的意义。（二） 教学比的读写法、各部分名称、求比值的方法及比与除 法、分数的联系。比的读写法、各部分的名称，让学生看书自学，培养学生的 自学能力。然后组织同学们汇报学习成果，引导学生介绍求 比值的方法。知道后，并引导学生运用方法，计算出比值， 从而达到巩固知识的目的。 在汇报过程中， 寻找比值的规律， 即可以是分数、整数，也可以是小数。比与除法、分数都有着比较紧密的联系，在日常工作和生活 中有着广泛的应用。比与除法、分数的联系和区别是这节课 的难点，我在教学时引导学生回忆、思考、讨论等活动，在 进一步理解比的意