北师大版数学一年级上《小明的一天》说课稿_第1页
北师大版数学一年级上《小明的一天》说课稿_第2页
北师大版数学一年级上《小明的一天》说课稿_第3页
北师大版数学一年级上《小明的一天》说课稿_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、北师大版数学一年级上小明的一天说课稿一、分析教材，领悟意图。本节课小明的一天，教材为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式展现小明一天的活动：早上6 时起床7 时半上学 8 时上课 12 时吃午饭下午4 时踢球晚上8 时半睡觉。这一内容在设计上有 3 个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育， 如按时起床、 早睡早起等。本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。二、分析学生，把握起点。本班学生 33 人，学生的认

2、知水平和已有的生活经验参差不齐。上这节课之前，我做了个调查：发现个别孩子己认识了整时与半点，还了解了一些关于钟面的其他知识；而大部分孩子相对而言就知之甚少，对钟表的认识甚至可以说是 0。因此，如果将本节的知识交给学生主动地去学习，必须要先把学生按已有经验的多少来搭配成若干异质小组，才能取得良好的合作效果。三、明确目标，突出重点。（一）教学目标1. 结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。第 1页2. 在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。3. 培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。（二）重点、难点重点：认识钟表，会认读整时、半时。难点：正确认读整时

3、、半时。三、因材施教，扶放结合。1. 从学生已有的生活经验出发。标准明确指出：数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。由于学生在生活中已经有了一定的认识钟表的经验，因此在教学时要基于学生已有的经验，结合情境图，给学生提供充分交流的机会，使数学活动真正成为学生生活经验的总结和升华。2. 创设生动活泼的教学情境。创设情境不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以帮助学生形成富有情感的行为，有利于师生情感的互动。本节课通过小明的一天为学生创设一个熟悉的生活情境，体现儿童已有的生活经历，为学生探索知识提供一个广阔的平台。3. 加强小组之间的合作交流。合作学习是学生学习数学的重要方式之一。在低年级教学中，教师就应有意识地去培养学生的合作能力。本节教学有第 2页多处采用小组合作交流的学习方式，充分发挥学生群体的力量，沟通各小组所发现的内容，在这

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论