压缩空气小学自然教案

1、压缩空气 _小学自然教案 _模板教学设计思路： 压缩空气这一课，”空气 ”是学生既熟悉而又抽象的物质，空气可以压缩；压缩空气有弹性这两个知识点对学生来说却是新的。 在探索这两个新的知识点时， 学生的可操作性比较强。 当学生认识了这两个新知识后， 又很容易发现原来压缩空气在生活和生产中早已广泛应用。 如何更好地利用压缩空气为人类服务呢？这又自然而然地成为学生探索创新的新课题。因此在教学设计上我首先从学生熟悉的现象出发，引出疑点，激发探究欲，然后让学生通过实验 ”制造 ”出压缩空气， 从他们制造出的压缩空气后又发现了一些新的现象，凭这些现象引导学生探索研究出压缩空气有弹性这一新的性质。最后，结合他

2、们已熟悉的现象，发掘他们的创造思维，提出压缩空气的创新应用。教学目标要求：1、 知识点：使学生知道空气可以被压缩,压缩空气有弹性;了解压缩空气在生产和生活中的应用 .2、 技能训练：培养学生的实验能力,能通过实验去探究空气可以被压缩、压缩空气有弹性的性质。激发学生应用压缩空气的性质进行探究，提出创新的方案。3、德育渗透：培养学生通过实践自己获取第一手资料的研究科学的初步方法。培养学生破除迷信敢于创新的胆量。教学重点：认识空气可以被压缩,压缩空气有弹性的性质。教学难点：能通过实验去探究空气可以被压缩、压缩空气有弹性的性质。教学材料与教具：针管、橡皮胶、各种皮球、轮胎、打气筒、辟拍枪、 CAI 软

3、件压缩空气教学过程：一、前提测评：让学生说说他了解的空气。（用以掌握学生对空气了解的程度）二、认定目标：1、 根据学生对空气了解的程度，引入有气的皮球和没气的皮球的不同，导入要认定的目标。2、 口述目标并板书课题三、导学达标（ 1）让学生作几组实验：实验 1： 压缩针管。实验 2：往皮球和轮胎中打气。实验过程让学生充分地做， 在实验中让他们体验空气在密闭容器中， 不同的情况下有什么不同现象。 (注意发现学生的创新做法 )探究下面的问题：1、 用橡皮胶顶住针管，往下压针管活塞，针管里的空气有什么变化？2、 压针管活塞的手松开发现什么现象？3、 往皮球或轮胎中打气前和打气后有什么不同？气打得小和打

4、得多有什么不同？4、 学生在实验后对 ”空气可以压缩；压缩空气有弹性 ”认识还比较肤浅，通过播放 CAI 课件，用动画形象地描述空气在针管皮球、 轮胎中被压缩的过程。 压缩后空气在密闭容器中会有弹性的过程。5、 让学生在实验中和实验后结合 CAI 课件进行思考，发现和比较，自己总结出 ”空气的体积能被压缩；压缩空气有弹性 ”的性质，使学生通过探索实践得出有关空气压缩的第一手资料。6、 板书：空气可以被压缩,压缩空气有弹性。（2）回顾实验中皮球打气前后，和气打得小和打得多的比较，找出生产和生活中应用压缩空气的例子。（提示可以从要用打气筒或空气压缩机往密闭容器里送气的地方去想。）老师让学生把发现的

5、例子写在黑板上。四、达标测评：师演示辟拍枪、手喷的空气清新剂、手喷漆等让学生说说原理。在通过CAI 课件展示压缩空气应用的新领域， 启发学生提出创新的应用方案。对学生提出的方案给与鼓励性的评价。五、布置学生课后通过留心观察周围的事物或上网浏览查阅，继续研究提出更多的利用压缩空气的创新方案。三章动物世界第二节昆虫教材分析昆虫这一节是在学生刚学完“蝗虫 ”后，第一次接触到的有关生物分类依据方面的内容。具有较强的趣味性、直观性和易操作性，而且知识的条理性较强，容易被学生接受，因此是进行科学方法教学的很好载体。教法指导一、授课思路与方法学生对昆虫的有关知识在平时已经有所接触。教授本节内容可组织学生以分

6、组协作活动的方式进行。通过对采集来的标本进行观察、比较、分析、归纳，总结得出昆虫的主要特征。在教学过程 （）中应充分寻找知识教学与方法教学的结合点，利用学生已有的知识和已经具备的自主学习能力， 在教师引导下让学生自己动手、自己观察、自己去发现问题和解决问题，。这样做， 一方面可以使学生加深对知识的理解； 另一方面， 也可以使学生在学习科学知识的同时提高自主学习的能力。 所以，本节课的教学循着两条主线即知识目标线和技能目标线进行。教学方法以探究、讨论式为主。二、课时安排本节共安排2 课时。教案实例（第一课时）一、教学目标（一）认知目标1了解观察、比较等方法在自然科学学习中的作用。2掌握昆虫的主要

7、特征。（二）技能目标1通过昆虫等的采集，煅炼学生的动手能力和观察能力。2初步学会并运用求同比较法分析归纳事物的共同特征。（三）情感目标1在对昆虫的采集观察过程中体验大自然的丰富多彩，激发热爱自然的情感。2通过充分的参与，激发学生对自然科学的兴趣，培养探索精神。3通过列表方式对昆虫特征的归纳，认识科学方法在自然科学研究中的重要性。二、教学重点与难点1教学重点：昆虫的主要特征、求同比较法的应用。2教学难点：引导学生通过对材料的观察、比较得出昆虫的主要特征的过程。三、教学准备（一）课前让学生采集一些不同种类的他们认为的“昆虫 ”（每生十种以上）标本，作一些简单处理后放入三角纸包，并要求在三角纸包上注

8、明采集地（或采集地的特征）。（二）每生一只放大镜、一把镊子、一张表格（见附表）。四、教学过程（）（一） 导入：同学们， 上一节我们学习了有关蝗虫的形态、结构以及这些特征与生活环境相适应的特点。 通常，我们把象蝗虫这样的动物叫什么？学生回答后引出课题。平时大家经学听到 “昆虫 ”这个词，现在请大家列举一些你所知道的一些昆虫。（二）揭示疑点老师问：为什么我们把这些动物称为昆虫呢？我们是根据什么说这些看上去不一样的小动物都属于昆虫的呢？学生讨论后得出：属于昆虫的动物应该具有某些相似的形态特征。而不属于昆虫的动物与同属昆虫的动物之间应该有较大的差异。（三）观察并记录同学们桌上都有一些“昆虫 ”标本，它

9、们真的是昆虫吗？要回答这个问题，请大家先仔细观察这些标本具有哪些特征，并完成发下来的这张表。注意： 每种标本都装入一只三角纸包，分别编号，可用放大镜观察，可使用镊子。根据你的观察，若某标本具有某项特征，则在表中相应的空格内打勾或用文字说明。教师巡视。（四）整理接下来请同学们把这张表进行整理，使具有相同特征最多的标本写在一起，制成一张新表。教师巡视并指导。（五）查阅资料1 2 3 4 5下一页课 题13、月球探秘备课日期前学期的电脑备课上课日期12 月 12 日教学目标1、指导学生初步认识月球的一般情况，了解人类通过对月球的不断探索，月球的奥秘将会逐步地被揭开。2、培养学生的空间想象能力。教学准

10、备有关月球概况的资料、挂图或录像。教学过程设计教学内容师生活动备注一、导入新课二、学习新课1、了解科学家在月面上探索的情况。2、指导学生认识月球的一般情况。1 2 3 下一页教学目标：1了解家乡的主要工厂和主要产品。2培养对产品的选择能力。3培养关注家乡工业建设的情感。教学准备：投影、录像、实物(产品合格证、电池)教学过程：一、观察讨论引入新课：同学们：请观察教室里的物品，哪些是由工厂生产出来的?大家先在小组里议论一下。讨论：我们使用的课本、练习本是什么工厂生产的?印刷课本的纸张又是什么工厂生产的？铅笔、橡皮、文具盒、书包、粉笔呢?课桌椅又是什么工厂生产的?在你们的身上有哪些物品也是工厂生产的

11、呢?在人们的生活中，时刻离不开工厂的产品。今天让我们一起来学习有关工厂的知识。板书：家乡的工厂二、家乡的工厂1小组讨论：你知道家乡有哪些工厂?生产哪些产品 ?家乡正在兴建哪些工厂?爸爸、妈妈或家里的亲戚在哪个工厂工作?生产哪些产品 ?请说出完整的工厂名称。工厂的厂名与产品有什么关系?汇报归纳：家乡有许多工厂，生产着各类产品。工厂的名称常常与主要产品有关。2观看录像：请大家看一段录像，仔细观察这里出现了哪些工厂?工厂的产品是什么工厂的规模如何?哪个工厂的产品是手工生产的?哪个工厂机械化程度较高?这些3汇报小结：刚才我们通过讨论、观看录像知道了家乡有许多工厂，工厂的规模有大小之分，工厂的机械化程度

12、有高低之分。 有机会的话， 大家可以跟随家长到工厂去参观一下，还能增长许多知识。4反馈练习：请说说下列产品分别产于哪个工厂?衬衫建材厂红砖食品厂快餐面服装厂球鞋文具厂钢笔印刷厂报纸制鞋厂三、产品的选购产品的质量与人们生活有密切的关系，工厂的产品在出厂前都要经过检验，我们购买时要挑选质量信得过的产品。我们应该购买质量合格的产品。怎样才能知道是合格产品呢?产品合格证是一个重要的标志。请每个小组打开信封， 观察里面装着哪些产品的合格证?合格证上写着哪几项内容 ?哪些合格证上印有生产日期和保质期的项目?这些内容有什么作用?汇报归纳： 多数产品都附有产品合格证，合格证上一般标有产品商标、 厂名、厂址等几项内容。食品类和医药类产品还标有生产日期和有效期限。合格证是产品的质量保证单，如果产品存在质量问题，可与销售商店或生产厂家联系。观察讨论： 请每个小组打开纸包。纸包里装的虽然都是电池，但它们的大小却各不相同，你们能看出其中的秘密吗 ?有许多产品是标有型号的， 如服