2019年《aoouiu》教学设计3精品教育.doc

1、10 ao ou iu教学目标:1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与ao ou iu拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、 认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。教学时间：2课时第一课时（一）复习检查。1、出示卡片a o i u,看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2、 指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变

2、化的，轻重又该怎样？3、 对比读：aai e ei uui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从 a向i滑动，a重i轻。）（二）引出新课，提出要求。上一课我们学了 3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习 3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。（三）教学复韵母 ao ou iu。1、教学复韵母ao。（1 ）看插图说话引出 ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。板书：ao。（2） ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了 ao。（教

3、师示 范读ao,领读、齐读、指名读）（3） 练读四声，标调在 a 上: ao （凹进凸出）a o （熬药）a o （棉袄）a o （骄傲）2、教学复韵母ou。（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把6 u改成第一声来读一读，出示：OU。（2）看老师念0U,说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重U轻。）（3 ）教师领读、指名读、齐读。（4）0U的声调标在0上，谁会给0U标上四声？练读 0U的四声：ou （海鸥）6u （6u,真奇怪）6 u （鲜藕）b u （怄气）3、教学复韵母iu。（1） 看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。（2）iu

4、: i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u, i重u轻。）指名读、 齐读。（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。四声练习：i 口，努力学习要得优。i d,我替妈妈去买油。i U,他是我的好朋友。i 0,我们要尊老爱幼。（四）巩固练习。1、看卡片，认读复韵母 ao 0u iu。2、打乱次序读带调的 ao 0u iu。（五）指导书写。第二课时（一）复习巩固。1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？2、 对比读： aao o ou iiu，说说有什么不同。3、认读带调的 ao ou iu。（二）拼读ao ou i

5、u构成的音节。1、用翻板卡片复习 ao ou iu构成的音节。2、出示：zaotz ao l ou l cu j i 甘U,分别说说声母和韵母各是什么？（指名 读、齐读）3、四声组词，由教师领读。（三）学习带有ao ou iu的三拼音音节。1、 j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。（自2、 j q x要和a开头的复韵母做朋友， 也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。 由拼读、指名读）（四）游戏。1、做“摘星星”的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就

6、把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符 号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌有礼貌，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、 教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、 在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？6、课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：小、爱、