2019年东雎市学前教育上半年工作总结及明年工作计划.doc

1、东雎市学前教育年上半年工作总结及明年工作计划年，我市学前教育教研工作充分贯彻市教研室的指导精神，结合 我市教研室的学期教研工作计划，有序地开展了各项教研活动，有效促进了我 市学前教育教研工作水平的提高。现将本学期的主要工作总结如下：一、召开 东雎市学前教育教研计划、总结交流会年 25 日，我市组织了学前教育教研计划、总结交流会。 全市 18 个镇 处的幼教辅导员和 6 所城区幼儿园业务园长参加了会议。会上，各单位幼教辅 导员和业务园长以教研协作片为单位交流了的亮点工作和年的工作思 路，教研员和辅导员、园长们一起对年我市的学前教育教育工作重点进行 了讨论。通过这次会议，教研员和业务园长相互了解了

2、姐妹单位的优秀经验和 做法，再一次梳理了自己的工作思路，对年全市的教育工作目标和要求有 了清晰的认识，为更好地开展今后的工作做了很好的铺垫。二、初步开展民办幼儿园教研与教学工作调研，探索民办幼儿园教研与教 学管理的新思路国家中长期教育改革和发展规划纲要 （ 2020年）指出，要“建立 政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极 扶持民办幼儿园。”民办幼儿园是我国学前教育办园体制的组成部分。但目前因 受办园理念、师资、投入等多方面因素的影响，民办园在教育教研方面还存在 较多问题。年，教研室计划逐渐加大对民办园教育教研的管理力度，通过 “走近 -沟通-了解-指导-提高”这

3、一工作链条，不断规范、提高民办园的教育教 研水平。上学期，我们先后到云溪办事处郑州东路幼儿园等多家个体幼儿园进 行调研，通过听课、查看园本课程、与教职工交流等方式，了解了个体幼儿园 在课程设置、一日活动组织、教师管理与培训等各个方面的工作状况，并对幼 儿园教育教研工作的开展及幼儿园今后的发展提出了建议。三、研、训、比三措并举，进一步提高幼儿教师专业化发展水平，优化我市幼儿教师梯队建设在国家中长期教育改革与发展纲要中，特别强调了教师队伍的优化。为此， 我们立足现在，着眼未来，牢固树立“教育科研为先导”的工作理念，积极采 取形式多样、丰富多彩的教研活动，加大对教师的培养和培训力度，不断提高 教师综

4、合素养，优化师资队伍结构。（一）研：搭建展示平台，强化幼儿园对教师成长的研究与实践，促进青 年教师专业化发展为了总结我市各幼儿园在青年教师培养方面的经验做法，展示我市青年教 师培养的成果，年 4 月 1 日，我们在教工幼儿园举行了 东雎市幼儿园青年 教师专业发展论坛活动，教工幼儿园、机关幼儿园、粮食局幼儿园、华东院幼 儿园和张应中心幼儿园五所幼儿园，通过课例展示和经验交流两种方式，从青 年教师自身发展经验谈和幼儿园青年教师培养经验谈三个方面交流、展示了自 己的做法和成果。这五处幼儿园分别代表我市城区幼儿园、民办幼儿园和乡镇 中心幼儿园三个不同的层面，都在青年教师培养方面做了长期和深入的研究，

5、形成了自己独特的做法，为我市各级各类幼儿园更好地进行青年教师培养， 提 升青年教师的教学能力与教学艺术提供了很好的 借鉴。课题带动，以点带面。几年来，我们不断加大课题研究力度，通过课题研 究带动幼儿园所工作保教工作实现质的提升。在研究中提高，在提高中研究。 机关幼儿园课题关注教师发展需要 构建有效的教师园本培训模式的研究成 果申报为中国学前教育研究会“十二五”研究课，已于年 12 月举行了开题 会。目前我市各幼儿园所共有市级立项课题 4 项，省级立项课题 2 项。（二）训：分层培训，整体推进 在充分调研的基础上，我们了解和掌握了我市学前教育干部和教师的相关 情况，根据镇处情况和园所的不同，提出

6、了“分层培训，整体推进”的培训思 路，确立了“年年有培训、月月有重点、人人得发展”的培训目标。依托进修 校、远程教育等平台，通过走出去学习、请进来指导、静下心研究等方式，对 我市的学前教育干部、辅导员、教师进行了培训和轮训。年，我们集中轮 训教师 300 多名，占全部教师的三分之一，到 2013 年可以全部轮训完毕；专题 讲座、协作片教研、业务活动等培训 800 多人次；有 600人参加本专科函授； 50 多名教师取得学前教育教师资格证书。（三）比：以比促学，以比代训，通过评比带动教学研究，加快人才成长1. 幼儿园集体教育活动研究和名师打造活动显实效。为了提高教师的教育活动组织水平，教研室组织

7、了以 4 名省级教学能手为 主的集体教育活动专家指导团队，经常性地组织年轻教师、骨干教师的课例研 究活动，和她们一起研课、磨课、评课。如在今年 3 月份市教学能手评选 活动中，我们分别在机关幼儿园和教工幼儿园专门组织了两个研究团队，针对 每位参选教师进行课例组织研讨，既提高了参赛教师对教育活动的组织水平， 又进一步提高了整个研究团队教师的研讨能力和教学水平。下半年的省教学能 手评选前，这个教育活动专家指导团队再次“出击” ，和我市两名省能手参选教 师一起磨课，又一次显示出集体智慧的力量。经过有效的前期准备，我市共有 5 名教师被评为市教学能手， 2 名教师被评为山东省教学能手， 其中刘英华老

8、师获得省能手比赛烟台赛区的第一名。另有两名教师出示了市公开课，一 名教师出示了市研究课。2. 开展东雎市幼儿园“我的教育故事”案例征集活动，汇集教师教育智慧 为总结我市学前教育教研的成果，引领教师关注自身的教学实践，提高教 师对自身教学行为的研究反思能力， 5月下旬举行了全市幼儿园 “我的教育故事” 案例征集活动。本活动采用自下而上、逐级评选的方式，各单位紧紧围绕活动 主题和要求，全面开展案例征文比赛活动，组织教师认真总结并深刻反思教育 实践中的经验做法，将独特的教育实践智慧和优秀经验做法及时推广交流，推 选出 57 篇优秀的案例参加全市的评选，其中 “树”的衣服等两篇案例入选了市幼儿教师教育

9、故事案例集。3. 幼儿园新秀教师评选，集中磨砺、展示我市幼儿教师队伍的新生力量 为促进我市幼儿教师队伍新生力量的成长，今年 12 月份，教研室组织了 东 雎市幼儿园新秀教师评选活动，通过教育活动案例设计评选和教育活动组织评 选两个环节，共评选出教龄在 5 年以内的 东雎市幼儿园新秀教师 22 名。幼儿园 新秀教师的评选，集中体现了“以比促学，以比代训”的工作思路，青年教师 在备赛过程中，学习了教案书写、教育活动组织等方面的知识和技能；在比赛 过程的磨砺中，获得了师幼互动、临场调控等方面的宝贵经验，在教学理论知 识与教学实践技能方面都得到了很大的提高。四、开展 东雎市幼儿园早操、生活活动观摩开放

10、活动，以点带面提升幼儿 园一日活动质量为继续落实“四声一影”活动，充分发挥早操在幼儿园课程实施中的作用， 增强幼儿体质，有效促进每个幼儿身心健康、和谐发展，我们于今年四月份举 行了 东雎市幼儿园早操评比展示活动。该活动以“阳光早操 阳光生活”为主 题，为期一个月，全市共有 24 家镇、处中心幼儿园、城区幼儿园、局属幼儿园 和私立幼儿园参与了区片的评比和展示，近千名教师参加了观摩活动。在早操活动展示中，各幼儿园秉着“科学早操，个性早操，快乐早操”的 理念，为孩子们编排了筷子操、旗语操、红绸操、武术操、古诗诵读操等各具 特色的器械操、徒手操。这些体操鲜活生动，充满童趣，十分切合幼儿的年龄 特点和兴

11、趣需要。在春日的阳光下，孩子们伴着优美动听的音乐时而欢乐起舞， 时而昂首阔步，时而齐声呐喊，主动而积极地参与锻炼，快乐自主，认真自信， 既增强了体质，又愉悦了身心，获得了身心健康、和谐发展。在各幼儿园展示的幼儿生活活动中，孩子们在老师的组织下，伴着优美的 音乐自主选餐、进餐，个个浸润在温馨文明的氛围中，在寻常的加点、午餐中 习得均衡营养、文明进餐的常识和良好习惯。这次开放活动，幼儿园老师和孩 子们充分展示了自己健康活泼、积极向上的风貌，也展示了我市幼儿园一日活 动的研究成果。五、实施区域联动，促进城乡、园际教育资粮均衡发展 年，教研室在充分分析全市城乡幼儿园教育教学水平的基础上，通过 加强乡镇

12、教研调研指导力度，促进城乡幼儿园携手互动等措施，进一步提高农 村幼儿园教学质量的提高，促进城乡学前教育均衡发展。（一）城乡携手，实现城乡、园园之间的“问题共研，资源互享”我市的 7 家省级示范园所，特别是 3 家局属幼儿园，拥有全市一流的师资 力量，在教育教学方面都有显著地特色。为充分发挥这些省级示范幼儿园的示 范带动作用，教研室充分发挥“牵线搭台”的作用，促进城区园与乡镇园、局 属园与集体园、民营园的合作与互动，不断促进城乡学前教育均衡发展。如胶北镇中心幼儿园经常邀请粮食局幼儿园的业务园长和骨干教师亲临幼 儿园指导教研活动的开展，共同研讨、解决乡镇幼儿园在教学与教研中面临的 诸多问题，并派骨

13、干教师到粮食局幼儿园观摩、学习。洋河中心幼儿园与机关 幼儿园结成帮扶对子，机关幼儿园无偿为洋河中心幼儿园及村办园捐献课桌椅、 教玩具等，洋河中心幼儿园则为机关幼儿园提供玉米秸秆、玉米皮等。（二）送课下乡，为乡镇幼儿及教师送去优质“精神食粮” 本年度，教研室先后组织了多次送课进园活动，为九龙镇、杜村镇、胶北 镇三所镇中心幼儿园送去优质的教育活动，并现场指导农村教师的区域活动指 导、集体教育活动，为农村幼儿园班级区域创设把脉、出谋划策，受到农村老 师的欢迎和好评。（三）开展乡镇教研活动调研 今年教研室先后到张应镇、三里河办事处和胶北镇进行了乡镇教研活动的 调研，全程跟踪各个镇、办事处的教研活动，不

14、仅观摩、旁听教师的教研，还 和老师们围坐一起进行研讨，听取教师的需求和心声。通过乡镇教研活动的调 研，进一步了解了我市各乡镇开展镇级教研活动的现状和乡镇教师在教研活动 方面的需求，利于来年更有效地开展乡镇教研工作。年，乘借诸多学前教育的利好政策，在教研室等各级领导的关注 与支持下，我市学前教育在师资队伍建设、课程建设、一日活动质量和乡镇教 研等方面都取得了一些成绩。在新的一年中，我市教研室将继续秉承“研究、 服务 领先一步”的工作理念，争取在学前教育教研方面取得更大成绩。年一月年东雎市学前教育教研工作计划东雎市教体局教研室年，东雎市教研室将以国家中长期教育改革和发展纲要为指导， 依据市学前教育

15、教研工作的指导要点，根据东雎市教体局工作安排，认真 落实市幼儿园教育教学工作指导意见精神，大力开展师资培训与教育 教学研究，进一步提高教师专业素质，不断促进城乡学前教育均衡发展。一、加强教学常规精细化管理，推动课程改革与发展（一）加强幼儿园教学精细化管理 年初要组织全市幼儿园业务干部、骨干教师集体学习市幼儿园教育 教学工作指导意见，在理解、吃透指导意见精神的基础上，要求各幼儿园 在原有基础上，进一步建立、规范和完善幼儿园教学管理制度，细化幼儿园在 课程实施与评价、教研、备课管理、班级一日活动组织、家园社区工作等方面 的制度与管理要求，提高幼儿园常态教学管理水平，建立科学、严谨的教学秩 序。上学

16、期将举行东雎市优质园所一日活动开放暨幼儿园教学管理现场会活动， 引领各幼儿园相互交流、学习教学管理经验和做法。（二）以比促改，提高园本课程建设与实施水平 在园本课程构建方面，继续深化对市幼儿素质发展课程教材的研究， 进一步落实教研室提出的“以地方课程教材为主”的要求，继续完善、 丰富各幼儿园的园本课程、镇本课程，不断提升园本课程的内涵。本年度将深 化对园本课程建设与实施管理的研究，探索园本课程构建、修订、实施、评价 等各个环节的制度的建立与执行措施，力求通过精细化的园本课程管理，全面 促进各幼儿园园本课程质量的提升。下半年将组织东雎市幼儿园园本课程建设 及实施研讨会，以比促改，提高各幼儿园对园

17、本课程建设与实施的认识和重视 程度。二、积极开展“研训一体化”的教师培训策略， “抓两头促中间” ，进一步 优化教师梯队建设在学前教育师资队伍培养方面，本年度要做到“抓两头促中间” ，进一步优 化教师梯队建设，促进学前教师队伍整体素质的提高。 “抓两头”是一头强化幼 儿园业务园长和镇、办幼教辅导员的专业培训和提高，一头夯实新入职教师和 青年教师的培训和历练。 “促中间”是指充分调动骨干教师的带动引领作用，进 一步激发中年教师的工作和研究热情。（一）组合出击，强化青年教师培养年，我市有 18 名新教师分配到了 13 处乡镇中心幼儿园。针对我市青 年教师和新入职教师的特点，本年度将延续前两年的青年

18、教师培养思路，做好 “岗位强实践，培训提内力，展评增体验”三步组合培养模式，又好又快地促 进青年教师的培养。“岗位强实践”即为每位新入职教师配备一名敬业、实干、 教学经验丰富的老教师作为搭档，使她们在上岗第一年这个在职成长的关键期 有一个好的学习榜样，能够在这个“师傅”的引领下有效地进行幼儿园教育教 学的实践，增强实践能力。 “培训提内力”是指通过我市教体局的新教师培训、 教研室的假期培训、各幼儿园的园本培训，不断提高新教师在文化素养、业务 素质等方面的内在功力。 “展评增体验”是指本年度专门针对青年教师和新入职 教师专设的“小荷新露”青年教师展示课和“精彩亮相”新入职教师亮相课两 个活动，通

19、过这两个活动为青年教师和新入职教师搭建展示的平台，提供磨砺 的机会，加速她们的成长。（二）以幼儿园业务干部培训班为载体抓实常规培训，提高业务干部的业 务水平根据上阶段在东雎市乡镇幼儿园教研调研中掌握的情况，本年度将举办幼 儿园业务干部培训班，较为系统地对我市城区幼儿园业务园长，乡镇幼教辅导 员等业务干部进行教学管理、幼儿园教研活动组织、幼儿园教学理论等方面的 培训，重点学习 3-6 岁儿童学习与发展指南 、幼儿园课题研究等相关内容。（三）以考促学，以考代训根据我市教研室提出的“以考促学，以考代训”工作思路，年计划在 上半年组织东雎市优质课比赛活动，下半年组织东雎市幼儿园教师业务考试。 通过这两

20、次全市性的比赛、考试，引领和督促教师主动进行幼儿园集体教育活 动组织的研究和教学理论的学习。三、以户外活动为切入点，进一步规范一日活动各环节的组织，提高一日 活动质量，促进幼儿快乐、全面发展本年度在一日活动研究方面，将依托市幼儿园班级幼儿一日活动质 量评价指导意见的贯彻与实施，通过科学、规范的教学管理，进一步提升我 市各幼儿园一日活动的组织水平。为突出一日活动研究的时效性，在往年区域 活动研究、生活活动研究的基础上，本年度将以户外活动的研究为重点，主要 探索幼儿园户外活动的常规管理、器械使用、季节与活动量适宜性、幼儿兴趣 性等方面的内容，以期使幼儿能够在丰富、有趣、科学的户外活动中得到多方 面的发展。为总结我市幼儿园、小学在幼小衔接方面的经验做法，实现幼儿园与小学 的平滑、无缝隙过渡，今年 6 月份，我市将以小、幼携手的方式，举行东雎市 幼小衔接教学工作会，计划请小学业务干部和低年级教师真正走进幼儿园，观 摩幼儿园的半日活动组织，了解大班下学期幼儿应有的活动和学习状态，改变 小学低年级教师忽视一年级新生的认知特点，一味拔高的教育观念