三好”学生评价方案

1、三好”学生评价方案一 、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻吴关字（ 2012）2 号文，以德育教育为主旋 律，以社会主义核心价值观为理论依据， 以良好行为习惯的养成教育为基本内容， 以激励、奖励为促进方式， 进一步完善“家庭、 学校、社会”三位一体教育网络， 培养小学生健康的心理， 坚定的信念和积极乐观的人生态度， 促进小学生全面健 康成长，在学校内外积极营造做“三好少年”的良好风尚。二、基本原则坚持科学发展观， 结合新一轮课改的教育思想构建新的学生评价方案， 改变 仅以分数作为标准的评价办法， 建立科学的教育评价机制， 并引导整个社会评价 机制更加科学和完善。对学生的评价要坚持以下原则：1

2、、以学生为本的原则。促进学生全面、协调、健康、可持续的发展；2、评价内容多元化原则。 既评价学生的学业成绩， 又评价学生的思想品德， 也评价学生的创新能力、实践能力和各方面潜能；3、评价范围拓展化原则。将以往在学校范围内评价三好学生，拓展至学生 所在家庭和所在社区， 教育学生在不同的环境中一个样， 做到表里如一、 一如既 往，避免学生多重人格的出现。4、评价主体多元化原则。改变以往由教师说了算的一元评价，实行学生本 人、同学、教师、家长、社区共同参与的“多元化评价” ，着力构建学校、家庭、 社区三位一体的教育网络，形成强有力的育人合力，优化育人环境。三、评价的主要内容“三好”的评价内容主要包括

3、 “在学校做个好学生”、“在家里做个好孩子” 、 “在社会做个好小公民”三个方面。“在学校做个好学生” 主要评价指标有：遵守校规校纪，尊敬师长，认真 做好值日工作，爱护校园环境，善思爱学，按时独立完成作业，学习成绩良好；“在家里做个好孩子” 主要评价指标有：礼貌待人，尊老爱幼，关心父母、 长辈健康， 每天帮助父母做一些力所能及的事， 自己的事自己做； 在家有良好的 学习、生活习惯；“在社会做个好小公民” 主要评价指标有： 遵守交通规则， 遵守公共秩序， 尊老爱幼，不出入不适应青少年成长场所，见到邻居有礼貌，不随便乱扔垃圾， 爱护环境卫生。四、评价的组织与管理成立“三好学生”评选领导小组。学校成

4、立由校长任组长的 “三好学生” 考评领导小组， 负责领导和管理学 校“三好学生” 评定工作。 负责制定本校综合素质评价工作的实施细则与具体程 序，领导并实施综合素质评价工作。建立班级“三好学生”考评工作小组，由班主任和任课教师不少于5人（小 学可适当减少）组成，负责组织、实施学生自评、互评，教师评价与综合评定等 工作。（二）评价的办法：1、“学校好学生”评价办法：每学期评选一次，主要分四个阶段进行。首先 是学生每周自评；其次是同学每月互评，打出等次；然后是教师学期评议，打出 等次。三项的评价结果（等次）均记入学生成长记录袋；最后是学校依据“好学 生”标准，综合前三阶段评定情况，给予评定。2、“

5、家庭好孩子”评价办法：每学期评选一次，主要分四个阶段进行。首先 是学生每周自评； 其次是家长每周考评； 然后是同学每月互评。 三项的评价结果 （等次）均记入学生成长记录袋；最后是学校依据“好孩子”标准，综合前三项 评价结果给予评定。3、“社会好公民”评价办法：每学期评选一次，主要分四个阶段进行。首先 是学生每周自评；其次是每月一次的他评，可以是同学评、家长评、邻居评，打 出等次；然后是班级学期小结，分为自评、互评、社区评、综合评四个环节，打 出等次。三项的评价结果（等次）均记入学生成长记录袋；最后是学校依据“好 公民”标准，综合前三项评价结果给予评定。4、评议要求：学生的自评应采取自我描述或总

6、结、提供质性素材等多种方 式进行； 同学互评应采取全员评议的方式进行； 教师评价应坚持集体评议、 单独 评价的方式进行。5、“三好学生”每学期评选一次。 “三好学生”必须是本学期单项评选活动 中评选出来的“学校好学生、家庭好孩子、社会好小公民” ，评选指标校级不得 超过学校总人数的 40%。6、评选程序：各校要按照吴关字（ 2012） 2 号文评价评价方案，由学生 本人依据评选条件进行申请，考评小组依据学生在校表现、 “学生成长记录袋” 记载的情况和指标进行综合评议， 评议结果上报评议领导小组审核， 公示评选结 果,以确保“新三好学生”考评结果的科学性和准确性。五、工作要求1、强化认识，落实措

7、施。改革学生评价机制，构建“三好学生”评价机制， 是我县在新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的创新举措， 也是我县推进 课程改革的重要标志， 高度认识，及时制定具体实施方案， 精心组织，狠抓落实。2、加强宣传，争取支持。充分发挥舆论工具和校园宣传阵地作用，大力宣 传实施“三好学生”评价的重要意义、主要内容以及评选办法，积极争取教师、 学生、家长及社会的广泛支持和理解。六、领导小组组 长：张明恒副组长：张永俊组 员：各班班主任三好学生”评价标准信庄小学三好关键表现提示有爱心好学生尊师爱友，关心集体，热心班务，爱护公物好孩子尊老爱幼，孝敬父母，关心父母、长辈健康好公民尊老爱幼；爱护公共设施，不

8、乱扔垃圾，爱护环境卫生有纪律好学生:自觉遵守校纪班规，法制观念强，能按时独自完成作业好孩子未经过父母同意，不在外留宿；按时作息好公民遵守公德、公共秩序、交通规则；不进营业性网吧、游戏室、 歌舞厅；崇尚科学、破除迷信，远离黄赌毒有情趣好学生玩正当有益游戏；有健康的兴趣爱好。审美情趣良好好孩子进行有益身心健康好公民积极参加社会公益活动爱劳动好学生积极参加劳动，做好值日，维护校园环境好孩子学会自理生活，每天能主动帮助父母做力所能及的事情好公民积极参加社区义务劳动、社会公益活动讲节俭好学生衣着朴素大方，不追求名牌，不吃零食，不攀比浪费好孩子不挑吃穿；不攀比浪费；学会理财，不乱花钱好公民衣着朴素大方；不乱花钱；不攀比浪费讲正义好学生明辨是非，讲正义，讲诚信；能自我批评，知错改错好孩子明辨是非，讲正义，讲诚信；能自我批评，知错改错好公民明辨是非，讲正义，讲诚信；善于斗争；善自救自护善学习好学生上课专心听讲，积极回答问题，善思乐学；有自学能力，学习 习惯好；学习成绩好；有创新意识好孩子按时作息；自觉学习；关心时事好公民留心社区新鲜事物，积极参加社区科普活动会健体好学生能做好两操，积极参加学校文体活动，体育成绩达标；善于自 我情绪调节好孩子卫生习惯好，能自觉锻炼，体魄强健；善于自我情绪调节好公民能积极参加社区健身活动善交际好学生能与同学和睦相处；做老师的小助手好孩子