小学三年级上册英语复习计划三篇整理

1、小学三年级上册英语复习计划三篇整理 【导语】复习比上新课更为重要，因为新课是一个一个散的“知识点”，而复习往往要求形成“知识链”“知识树”“知识网”，要求对所学过的知识进行整合，形成综合的知识素养与更强的应考能力。以下是我整理的相关资料，望对您有所帮助。【篇一】转眼，三年级的孩子们在英语学习的海洋中畅游的一个学期近尾声了，一个学期很长、很充实，我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着，潜心研究着教材，细心设计着课件，用心辅导着孩子们的作业，到了一起接受大家考验的时候了，为了更好地巩固新知，使孩子们的所学知识更系统、更有条理，为此我也有针对性地制定了如下复习计划。一、复习内容与目标：1 、

2、知识上：通过复习，学生能达成以下的学习目标：A 、巩固 12 组会话，能进行较流利、顺畅的交流、诵读。B 、能够准确记住文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字 pencil,book,ruler,ear,eye,animal,duck,dog,cake,chicken,water,two,three等 73 个重点单词，并能简单地运用。C 、巩固日常交际用语、四会句型，大胆开口，发音正确：如 : G ood morning / afternoon. This is _. (somebody)Touch your_. This is my _.- Where is your_- Here it

3、is. 等等2 、态度上：通过有针对性，较为系统地复习巩固，继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。3 、方法上：以教师辅导学生为主，结合练习，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。二、班级情况分析：本班上课气氛都是比较活跃的，对于英语学习也表现出比较大的兴趣，自信心较强，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己，引发的热情也很高，但因此也带来了一定的困扰，“热过了头”，自觉性不强，部分学生有时课堂上管不住自己，有时会趁机捣乱，因此怎样控制好课堂纪律很重要，要有紧有松，充分发挥学生自主学习能力，以语言操练、对话交流、单词巩固

4、与试卷练习相结合，加上一帮一互助结队小组，提优补差，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力，也希望通过这有目的有针对性的复习计划帮助学生更好地巩固认知，提升教学质量。三、复习课的注意点：1 、教学内容以学过的单词，句型，对话为主，本册中学到很多的四会单词、对话，也有很多是学生比较混淆的，那么在此方面更加要抓反复、反复抓；2 、重温已学内容，我主要提倡以听、说、认、读的方式为主；3 、弥补不足，从作业、学生课堂表现的反馈来看教与学中的不足，找弱点，有目的地提升；4

5、、 归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）；5 、 课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排，练习活动四、所采用的复习方法：1 、全面复习；2 、一帮一互助结队，关注学困生，提优补差；3 、全面、系统复习；4 、突出重、难点；5 、合理安排、利用时间；6 、以操练为主、游戏为辅；7 、及时反馈，捕捉线索。五、具体步骤1 、复习前的准备工作 :把学过的单词归类，培养学生自主归纳总结的习惯， 本学期的单词可分类如下： 学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等；创设情境复习每单元的单词、句子，每节课均有针对性地进行对话操练，争取人人会说、会用。2、课堂上的

6、工作：（ 1 ）立足教材，培养兴趣。认真钻研教材，寻找更加切实有效的，学生感兴趣的教育教学方法，努力提高学生对英语学习的自信心和兴趣。（ 2 ）归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来；（ 3 ）听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频度；(4) 口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话，坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。（ 5 ）重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

7、课堂中注意面向全体学生，争取人人参与，人人会说英语，敢于说英语，创设良好的语言学习环境，扎扎实实抓好课堂 40 分钟的效率。（ 6 ）加强基础，强化习惯。注意学生学习习惯的养成教育，抓好平时的听读、认读、单词、日常用语的考核，针对学习弱势群体制定切实可行的方案，抓反复，反复抓，从听、说、认、读抓起，并注意辅导的经常性和连续性，运用好优等生的资源，采用“一帮一，结对子”的形式，一优补差。(7 ）针对本学期英语试卷中出现的情况，进行系统地罗列，整合，训练学生应试上一定的技能，能培训和心理建设，让他们能减少非知识性错误，以轻松的心态考出好的成绩。（ 8 ）加强联系，共同进步。外语的学习离不开听、说、

8、认、读，这在课堂的 40 分钟是远远不够的，必需要学生回去多巩固、多复习，因此多与家长联系，以求得家长限度上的配合，要与家、校通力合作，提高教学效率，多感情投资，少批评。【篇二】一、复习指导思想：本学期的三年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实

9、际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。二、复习内容与目标通过复习，学生能达成以下的学习目标： 知识上：1词汇：能准确记住本学期的重点单词。2对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的Lets talk，并能融会贯通，学以致用。 态度上：继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。 方法上：教师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。 三、复习课时要注意1. 教学内容以学过的单词，句型，对话为主2. 重温已学内容（回忆、强化）3. 弥补不足（教与学的不足）4. 归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）5. 课堂教学形式

10、以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排） 四、复习课的注意点：1、教学内容以学过的单词，句型，对话为主，本册中学到很多的四会单词、对话，也有很多是学生比较混淆的，那么在此方面更加要抓反复、反复抓；2、重温已学内容，我主要提倡以听、说、认、读的方式为主；3、弥补不足，从作业、学生课堂表现的反馈来看教与学中的不足，找到弱点，有目的地提升；4、 归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）；5、 课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排，练习活动五、所采用的复习方法：1、全面复习；2、一帮一互助结队，关注学困生，提优补差；3、全面、系统复习；4、突出

11、重、难点；5、合理安排 、利用时间；6、以操练为主、游戏为辅；7、及时反馈，捕捉线索。六、具体步骤1、复习前的准备工作:把学过的单词归类，培养学生自主归纳总结的习惯， 本学期的单词可分类如下： 学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等；创设情境复习每单元的单词、句子，每节课均有针对性地进行对话操练，争取人人会说、会用。2、课堂上的工作：（1）立足教材，培养兴趣。认真钻研教材，寻找更加切实有效的，学生感兴趣的教育教学方法，努力提高学生对英语学习的自信心和兴趣。（2）归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来；（3）听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频度；(4)口语

12、练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话，坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。（5）重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。课堂中注意面向全体学生，争取人人参与，人人会说英语，敢于说英语，创设良好的语言学习环境，扎扎实实抓好课堂40分钟的效率。（6）加强基础，强化习惯。注意学生学习习惯的养成教育，抓好平时的听读、认读、单词、日常用语的考核，针对学习弱势群体制定切实可行的方案，抓反复，反复抓，从听、说、认

13、、读抓起，并注意辅导的经常性和连续性，运用好优等生的资源，采用“一帮一，结对子”的形式，一优补差。(7）针对本学期英语试卷中出现的情况，进行系统地罗列，整合，训练学生应试上一定的技能，能培训和心理建设，让他们能减少非知识性错误，以轻松的心态考出好的成绩。（8）加强联系，共同进步。外语的学习离不开听、说、认、读，这在课堂的40分钟是远远不够的，必需要学生回去多巩固、多复习，因此多与家长联系，以求得家长限度上的配合，要与家、校通力合作，提高教学效率。【篇三】近年来中小学英语成为我市教育部门重点关注的科目，前几个月还进行了全市中小学英语教师知识能力考试，英语从去年就当做市必统考的科目。我们英语的教学

14、工作、学生的英语学习也确实存在诸多的问题，在最后的复习阶段更是至关重要。现制定英语复习计划如下：一、夯实书写，写好26个字母三年级英语是起始阶段，对英语字母的书写是学生学习英语的基础，必须给学生养成良好的书写习惯。对字母的书写严格要求学生以手写体为范例，按规定的四线格位置正确、清楚、美观地书写。不管是大写还是小写都要熟练掌握，正确书写和朗读。字母的书写要随时检测，指出存在的问题及时改正，帮助学生养成良好的书写习惯。二、准确读说，英汉互通紧扣本册书的单词表，重点句子进行朗读训练，在知其意的基础上大声朗读，准确地朗读给同学听。可以读英语，说出汉语，也可以读汉语说出英语。小组团结互助反复进行英汉的读和说，说清读准，掌握透。复习时，Lettalk和Letplay尽可能让同学活动起来，进行对话展示，在活动中巩固提高。三、多种形式训练听力1、充分利用教学用的光盘。在进校至上课的半小时运用多媒体播放教学用的光盘，用耳朵复习，纠正自己的发音，学习语音和语调。2、教师读，学生听。自主选择材料，教师朗读，学生认真听，自主完成规定的问题。3、学生读，学生听。教师指名学生读材料，学生听并说出