我读《西游记》

1、我读西游记 我读西游记 *简介：我读西游记王跃然暑假时老师布置了读西游记的作业，并要求写批注。我们读的西游记不是白话文的，而是原著，有时看都看不懂。我不想读西游记，可是因为老师布置了，总得看看。遇到难理解的词语或句子，我就跳过不看。不认识的陌生词我也懒得去查。读西游记时只看个故事内容。如果不是老妈提醒，我就看都我读西游记 *内容：我读西游记王跃然暑假时老师布置了读西游记的作业，并要求写批注。我们读的西游记不是白话文的，而是原著，有时看都看不懂。我不想读西游记，可是因为老师布置了，总得看看。遇到难理解的词语或句子，我就跳过不看。不认识的陌生词我也懒得去查。读西游记时只看个故事内容。如果不是老妈提

2、醒，我就看都不看。到了暑假的末尾，我才开始批注。发现内容是啥都记不清了。于是，我又返回去“翻”了几遍，完成了作业。开学第一天，老师竟抽问我们关于西游记的问题。我脑袋一片空白，怎么想都想不起来，禁不住瑟瑟发抖，心提到了嗓子眼。心里默念：“不要看到我，不会抽到我”可还是抽到了我，我战战兢兢地站起来，支支吾吾答不出来。后来，老师便让我们重新读一遍西游记。老师教我们了新的批注方法：知识用直线；妙句用波浪线；陌生词用双横线；人名画圆圈；地名用方框。这次我不敢偷懒了，只好乖乖地认真地看。认真看了以后，发现西游记挺有趣的，我也就不再偷懒了。我读西游记阙熠暑假，老师布置了一项作业，那就是每天读两回西游记。西游

3、记还是文言文版的。一开始，我认认真真看，边读边划边批注。书放在桌上，左手拿尺，右手拿笔，认真品味其中的情节。我一边划线，一边做批注，认真去划、想，没有一丝怠慢。一个上午都钻在书房看这本书。吃饭时，一手拿着筷子，一手拿着书看，把饭都扒在桌上了。后来，我开始有了小心思：“随便看一回就要半个小时，两回就要一小时，这太浪费时间了。”于是我便在划线时减少批注，结果只要40分钟了。可我还是不满意，我又想到减少时间的计策，干脆不写批注，直接划线得了。结果，时间竟减了一大半，只要30分钟就顺利完成。暑假里，我就是这样马马虎虎地看完了西游记。开学后，老师又让我们重读西游记，并且做好读书笔记，他要检查读书留下的痕

4、迹。我便开始根据老师的新规定划法去看，方框框地方，圆圈圈人物，横线划知识，波浪线划妙句，双横线划陌生词，三角包标好词。量从每天两回变成了每天一回。我更认真阅读了。第二天课上，老师便来考西游记的内容。老师提问像“这回主要内容是什么”这一类问题，让我们回答。结果很多人都被查出来没认真看西游记。不过我每次都知道答案，并把手举得高高的。我想读书不是为别人读，而是为自己读，我就认认真真地一天读一章吧。我读西游记夏鸣暑假里，老师给我们布置了读西游记的作业。我以为那本书会像动画片里那样，用比较简单易懂的文字来表达内容。可书买来以后，我看到了两册，一本上册，一本下册。我印象中可不记得西游记有那么长！一看目录一

5、共一百章！且不说数量，里面居然还是文言文，看都看不懂。第一天，胡乱读了一下，看都看不懂。第二天，认真读了，可还是看不懂。第三天，既有认真划，又有认真读，可还是看不懂。前三天我都看不懂。直到第四天，我在客厅里读书，妈妈看我读起来非常不顺畅，意思也不懂，于是她就带着我一起读了一遍，边读还边给我讲意思。一边读一边听，觉得有趣了，也觉得懂了。慢慢的我就学会读西游记了，看着看着感觉越来越好看了，已经属于痴迷的状态了，每天看西游记都要看到深更半夜才睡觉，而且都是爸爸妈妈提醒我才睡。但我经常会忘记做一些笔记，让我做读书笔记的时候就又要再读一次内容了。上学了，老师要我们仔细再读一遍。这次我读得十分认真，所有的

6、标记都有记上，书上全都是标记。看上去乱七八糟的，但是这些都是我思考过的。但上学后再读，我发现比暑假读了西游记有长进啊，现在已经可以读懂一点文言文了。这让我感到自豪，我看我现在水平，都能读初中*了。暑假，我的读书作业是投入的；开学后，我的读书作业是更加认真的。多读西游记对我应该是有很大帮助的。我读西游记胡嘉珈最近，我在读一本书西游记。这个故事可能大多数人都听过，没听过的在电视上也看过。我也觉得很幼稚。可当妈妈给我看了网上照片之后，我觉得不幼稚了：有整整两大本呐！这么厚，肯定有很多插图吧！我心想。过了几天，书到了。我去取时，重得我都拿不起来。回到家，拆开包装，拿出西游记。翻开书，全是密密麻麻的小字

7、，一张图片都没有，还有好几个字不认识。但这就成为了我们的暑假作业。暑假开始，我也开始读书。我翻开书的第一回，看起来。第一句就是诗，我可不喜欢。看完诗后，又变成了什么子、丑、寅、卯、辰，什么四象、五形，都是一些很难的知识。弄完这些，又来好几个不认识的字。哎，真烦！慢慢的，慢慢的，才出现花果山、美猴王。我看得很烦，就扔在一边。这一扔就是一个半月。转眼就快开学了。我赶紧找出西游记看起来。因为吴老师要求要有痕迹，所以我便用最快的速度“划”起来。划得时候，不好的句子也划起来，会的词语也圈起来了。我便以这样的速度读完两本西游记。我突然想到吴老师在开学的时候，肯定会有小测试，就把所有的情节都复习了一遍。果然

8、，吴老师在开学时进行测试，还好我复习了一遍，才不至于全错。我读西游记田佳怡暑假里，语文老师吴老师给我们布置了读西游记原著的暑假作业，还要求阅读时在书页上写批注。之前，我已经读过西游记原著了，那本西游记和老师要求我们读的版本内容一模一样。不过我的那本书上，词语解释要多一些，正好可以抄在吴老师要求我们读的那本书上。而其他同学可就难了，要自己思来想去的拼命写批注。暑假时，我读西游记不大认真。因为我都看过了，对书本里的内容都很清楚，没有多大兴趣，所以不大放在心上。有时一边读西游记一边脑子里想其他事情；有时一边看书一边读英语；有时为求速度只抄“注释”而不看书。反正阅读形式多种多样，我自己都觉得很不错。开学了，吴老师发了一张试卷检测我们的读书成果。