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文档简介

1、认识几分之几的教学设计 认识几分之几的教学设计 *关键词：几分，教学设计 认识几分之几的教学设计 *简介：一、教学内容：人教版第五册第94、95页例4、例5、例6二、教学目标1、通过操作观察等方法，使学生初步认识几分之几，明确分数的各部分名称，能正确读写比较简单的分数，并会结合具体情境比较同分母分数的大小。2、在实践活动中，培养学生的观察、操作、判断、逻辑思维等能力，使学生对分数的含义有 认识几分之几的教学设计 *内容：一、教学内容：人教版第五册第94、95页例4、例5、例6二、教学目标1、通过操作观察等方法，使学生初步认识几分之几，明确分数的各部分名称，能正确读写比较简单的分数，并会结合具体

2、情境比较同分母分数的大小。2、在实践活动中，培养学生的观察、操作、判断、逻辑思维等能力，使学生对分数的含义有比较完整的认识。重点、难点重点：认识几分之几，结合具体图形理解几分之几的含义，明确分数各部分名称难点： 和 这样的分数其实就是指整个图形这个含义的理解由于有了前面认识几分之一和几分之一的大小比较作为学习的基础，所以学生对于认识几分之几的认识还是比较容易通过知识的正迁移而主动建构的，但是因为这一课之后马上要学习简单的同分母分数加减法和1减几分之几的计算，对于单位1和几分之几之间的关系在这一课显得十分重要，所以我确定本节课的教学重点应该是认识几分之几，结合具体图形理解几分之几的含义，明确分数各部分名称，而对于像l例题中出现的 和 这样的分数其实就是指整个图形这个含义的理解应该是本节课教学的难点。突破这个难点的关键就是通过学生动手操作，自主体验。基于我对教材的理解和对学情的分析，为了更好地完成教学目标，突破重难点，本着“为了学生的发展”的教学理念，我将把以下几个主要的教学方法渗透、融合到本课的教学过程中：三、教法学法：1、在积极的“对话”中学习正所谓“没有了对话就没有了交流；没有了交流，也就没有了真正的教育。”在本节课中，充分利用学生已有的知识经验，相信学生的学习能力，鼓励学生独立思考，让学生

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