四年级精选复习下册语文期末试卷

1、_。四年级精选复习下册语文期末试卷 ： 90 分 分： 100 分班 _姓名 _成 _一、基础练习 (40 分 )1. 看拼音，写 pnd ngbi nf zu wng xi ng_png zhngf ixi ngzn ynni ocho_2. 画出划 字的正确 音青螺 _（lu l i ） _ （f i hu）茁_壮（zhuzu）缤 _ （ bng b n）省略 _（l lu ）肝 _（zng z ng）3. 根据句子所表达的意思填空。要是把 稍微抬起一点儿，准会撞 角，擦 鼻子。一一空隙 _爸爸精通四国 言，是一位出色的 学 士。一一爸爸的才学_黄河的含沙量相当于 江的 68 倍。一一黄河

2、含沙量 _他在学校念 ，同学 都称他 “ 家”。一一他的口才_那只小虱子，在 昌的眼里大得竟然像 一 。一一 昌的眼力 _天上 斑，晒谷不用翻。一一天气_4. 填空只有才 然但是一 一 如果就 就他 _ 完，小明 _哭了。老 _明天下雨，运 会 _不开了。她 _ ， _看 。_努力学 ， _能考出好成 。道路 _很 走， _他 持走回家。5. 全成 自言自 _ 全神 _注 莫名其 _改天 _地 傲然 _立 笑逐 _ 开6. 填空光亮 光芒 光彩 亮光雨后，太阳公公露出了笑 ，放射出万丈 _。 可 一道 _在 。太阳 黑云 上了一道_的金 。思哥哥考上了名牌大学，全家人都 得很7. 填空 持 持

3、保持我 只有 _努力地学 ，才能考出好成 。他始 _着 苦朴素的 良作 。社会的 人民起早 黑地干活，可 是_不了一家人的生活。1 / 3激烈强烈孩子们 _地呼吁：“要和平，不要战争！”奥运会上的篮球赛太 _了。8. 判断题1. （1）触摸春天的主人公安静是个聋哑女孩。2. （2）“这次，我为自己的女儿 14 岁的温迪而骄傲！”特意强调温迪的年龄，是为了与文章开头当年14 岁的“我”进行照应，形成对比，从而引发读者的深刻思考。3. （3）“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”这是一个总起句。4. （4）扁鹊治病告诉我们在大难来临时，要善于想办法保护自己。9. 本学期我学过的表现爱国的句子有

4、_。_。10. 在小儿垂钓中，写路人问路，而小孩不回答的句子是 _，_。11. 你们班在学校拔河比赛中获得了好成绩，这是团结合作的结果，就像古今贤文中所说的 _，_。二、阅读理解 (30 分)12. 判断题1. （1）触摸春天的主人公安静是个聋哑女孩。2. （2）“这次，我为自己的女儿 14 岁的温迪而骄傲！”特意强调温迪的年龄，是为了与文章开头当年14 岁的“我”进行照应，形成对比，从而引发读者的深刻思考。3. （3）“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”这是一个总起句。4. （4）扁鹊治病告诉我们在大难来临时，要善于想办法保护自己。13. 阅读下文，回答问题两根指头的声音黎枫是一个高中

5、生， 9 岁那年，他因顽皮触碰到高压线，从此失去了左臂和右手的 3 根手指。开始的时候，他万念俱灰，年少的他心中充满了绝望。后来在父母及老师的开导下，他才渐渐平复下来。有一次，一个伤残人报告团来做报告，父母打算带他去听，好让他知道别的伤残人是怎样奋斗的， 以此鼓舞他的斗志。他很高兴。可第二天他又不快乐了， 父亲问他原因，他说：“他们做报告时，我怎样为他们鼓掌呢？”父亲看着他的眼睛说：“两根指头也可以鼓掌呀！”那几天，他学会了打响指，听报告的时候。他以打响指代替了鼓掌。有一次他和同学们讨论理想，大家异常激动，有个同学站起来，两手握紧拳头大声说：“我要用自己的双手去拼搏，我想成为一个企业家！”黎枫

6、的眼睛黯淡了，他的理想也是成为一个企业家，可他却不能像那个同学那样用双手去拼搏。回到家中，他一直闷闷不乐，在母亲的关切下，他讲了白天发生的事。母亲没说什么，默默注视他，一会便转身向门外走。 忽然，一枚硬币从母亲手中落到了地上， 发出清脆的声响。他忙跑过去，把那枚硬币拾起来还给母亲。母亲握着那枚硬币说：“孩子，你看，拾起钱两根手指就足够了！”他一下子愣住了，心中的震撼是无法形容的。他对我说：“从那以后，我就明白了，拼搏不只用两只手，更重要的是，要有一颗健全的心！”2 / 31. （1）根据解 从文中找出相 的四字 写下来。一切想法、打算都破 了，形容失意或受到沉重打 后极端灰心失望的心情。 _因有不如意的事而心里不快活。_2. （2）黎 因 皮触碰到高 从此失去了 _，后来他因 _不快 ，父 教 他 _。3. （3）当黎 因不能用双手去拼搏而 不 ， 他的母 是怎 做的？4. （4） 你 文中画 句子的理解。5. （5）你 知道哪些身残志 的名人的故事？写出一例。14. 近自然。地球上大片森林的消亡， 沙漠 洲迪拜的 生 你 的启示：_。本册 文中，一些可 的小 物 得你来 美，如_的天 ， _的老羚羊。三、写作