人教版一年级上册第9课影子

1、9，影子教学内容：人教版一年级上册第9课影子教材分析：象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这个重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。 本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵课文教学目标： 1、理解11个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。2、能根据自己的体验准确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。4、能背诵课文教学重点：理解11个生字，会写飞、马、鸟三个生字。能根据自己的体验准确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。 教法学法：先学后教，当堂训练课时安排：2课时教学过程： 第一课时一、游戏导入1激发兴趣：

2、我们一起玩手影游戏，好玩吗？你会做几种手影？2揭示课题：读题，注意读好 yng后鼻韵母，“子”读轻声。随机识字：你有什么好办法记住这个“影” 字？学生回答后，播放多媒体课件协助识记，一轮红日当空照着就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁边有一片影子就像是我们要理解的新偏旁：（三撇儿）。学习目标：1、 理解11个生字，会写3个生字。2、 理解横斜钩和竖折折钩两个笔画。3、 学会识别前后左右四个方位。二、学与议1、手指点字，听老师读课文。2自学提示一：自己读一读课文，不理解的字能够借助拼音。找出要理解的生字，自己试着读一读。3议：齐读课文，正音。大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它

3、”。实行摘苹果游戏，检查字音，识记生字。请你先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。指名读，开火车读，其他同学认真听他读准了没有？鼓励读对的跟他读一读，大胆出来当小老师，评议，并带着大家读。识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？能够用动作表示出来吗？（同桌小朋友互相交流，全班交流，教师引导学习识字方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等，并引导好朋友合作演示前后，左右等字义。）4、小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！播放多媒体课件：小朋友看！太阳在动，影子也在动。多有趣！5、自学提示二：影子怎样跟太阳捉迷藏呢！出示4幅太阳、影子在前、

4、后、左、右的图片，你能想一想他们之间的关系么？6、议：太阳在后，影子在前；太阳在前，影子在后；太阳在右，影子在左；太阳在左，影子在右。想象：大家看，影子像什么？你还能够把影子叫做什么？课文是怎样说的？7、评议：他读得怎样？他哪里读得特别好？8、尝试读：自己在座位上试一试，把课文读得有感情。9、比赛读：你觉得自己哪一节读得最好你就读哪一节！指名读后评议：他读得怎样？鼓励：谁能比他读得更好？10、请你们自己带上表情和动作把课文读一读，背一背！三，练配乐唱歌，情感升华。播放小燕子歌曲。让我们轻松一下，听听小燕子这首歌。尝试改编歌词，自由哼唱：今天我们学习小影子，你能不能把小燕子的歌词改一改，试唱一下

5、小影子？出示改编歌词，唱歌小影子：小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在前来它在后。影子说，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在左来它在右。影子说，我是你的好朋友！3动手画影子（准备几幅画有不同事物，太阳在不同方位的图画）：你喜欢画哪一幅就画哪一幅，注意看太阳公公在哪里？想想影子在哪里？请你画出来。第二课时一、复习导入：1、游戏：小小擂台赛。（分组复习字词比赛。） 2、练习 课件出示课后练习“我会说”：我的前面是。我的后面是。 我的左面是。我的右面是。 二、学与议1、 出示“飞、马、鸟”，分别给这三个字组词。 2、 观察这两个字有什么共同的地方？ 3、 学习新笔画“竖折折钩”，让学生明确这个笔画是一笔写成的。 4、 教师范写，提示每一笔在田字格中的位置。 5、 学生先描红再练写，教师巡视指导。 6、 组内展评，夸夸自己或别人的字，学习别人的长处。 三、练1、 画影子。要注意太阳公公和影子的位置，画完了评评谁画得好，