班主任工作心得650字5篇.doc

1、班主任工作心得 650字 5篇班级管理是一门艺术。 班主任要在工作中努力吸取新经验， 以人为本， 因材施 教，充分发挥班主任的教育作用， 引导学生健康成长。 下面是我为大家整理的班 主任工作心得 650 字例文，供大家参考，希望可以帮助到大家。班主任工作心得 650 字例文一 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得， 我感到非常荣幸。 学校一贯 的习惯就是让班级考的好的班主任发言， 介绍经验， 我觉得这并不完全正确。 我 认为，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训 可以成为避免失败的经验， 经验也可能成为阻碍成功的教训。 所以， 无论班级考 试成绩好还是不好，我

2、觉得学校都应该给我们提供介绍经验的机会。我的经验如果用一句话概括的话， 那就是：不要借鉴学校内其他任何人的经验。 当然这句话说的有点夸张。 比如说，有人认为班主任要 恶才能管住学生， 而我 要说的是班主任要 善 才能让学生佩服。 很多人都很强调学习时间， 而我只强调 学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。有人强调早上早起，周末提前返校， 而我已经向学生公开承诺， 即使到了三年级， 我也不会规定你们早起的时间， 周 末也不会要求你们提前返校。 因为我的工作不是强迫你早起， 而是给你知识， 给 你快乐，给你幸福。当然，我说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己的创新， 有自 己的主见。我的

3、经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，第一次月考我班的 成绩很差， 可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好， 我也不觉得是因为学生没 好好学，我就认为那是一次偶然。 所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意 思，仍然做在班级队伍的后面。我是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：我 是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。当然，我说的自信是在勤奋的土壤中， 在汗水的浇灌下长出的花朵， 没有经过 汗水浸泡的自信是自大，我说的 松的背后蕴涵着比 严 要多得多的付出。现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化：我的治班理念： 用热情去工作，用真诚来

4、沟通， 用知识教学生， 用人品育栋梁。我的治班方针：公平、民主。我的治班策略：一、培养主动学习的习惯 ;二、树立快乐学习的心态 ;三、创造轻松学习的环境 ;四、发现幸福学习的乐趣。我的治班方法：一、用个人魅力吸引学生这一点是最重要的。 学生只要喜欢你这个老师， 就会接受你说的话， 愿意听你 讲的课。我也许在同事面前没有魅力， 但我觉得我在学生面前是有魅力的， 尤其 在男生面前。1 、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不 会。2 、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时，我就说：你不要 我肯定是一个损失， 你要我绝对不会后悔。 即使我班考的不是第一名， 我仍

5、然认 为我是最棒的， 只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。 我对我自己 这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。3 、以教书为乐， 以学习为趣。 让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。 我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就 是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。 比如说，校长说的把信送给加西亚这本书，我在高一时已经把整本书一字不 剩地用我的两节数学辅导时间给学生读过了，高二刚开学时又重复读了一部分。4 、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课 有所创新， 让学生在轻松愉

6、快中学习。 很多学生都说上我的课感觉很轻松， 甚至 有懈怠的感觉。比如说，前一段时间，学校有一个让班主任树立服务意识的文件， 其实，在高二开学之初，我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你 们有什么困难、 想法、创意等尽管说， 我会为你们提供帮助与服务这个服务意识 在歌咏比赛时最突出， 我们班获奖原因不是歌唱实力， 而是创意， 只要学生有了 想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。5 、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比 较成熟的想法， 他们不需要我们过多的说教， 他们最需要的是我们的理解。 当他 已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了

7、，否则，只能起到相反的效果。6 、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现 在尽可能不罗嗦， 但我还是经常说一些话， 不过学生并不觉得很烦， 因为我不重 复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。二、用文体活动团结学生如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话， 无论是什么活动都将是极大的 成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会， 班主任要全力提倡， 这是形成和 谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然 只强调学习， 不主张参加这些活动的话， 就等于自己在破坏班级的团结， 削弱班 级的凝聚力。三、用公平民主平等学生都知

8、道应该讲公平民主， 但肯定没有人能够做到。 这一点我认为我做的是最好 的。我不找学生谈话， 更不给学生补课， 也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。 因为我不可能每一个学生都给予这样的指导， 所以我一个都不给予指导。 这样是 为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决， 但不会产生逆反和嫉妒心理。 如果指导的话， 很可能拉拢了一个学生， 却伤害了几个学生。 一旦你给予学生指 导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就 跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。永远都不要在班里说差生两字， 因为说了就表示有差生， 而且差生就不会变好。 永远都不要在班里说某某

9、有实力干什么， 因为这等同于说其他七八十人没有实 力。所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。四、用理想鼓励学生十六七岁的高中生正是有理想的时候， 我们应该调动他们的积极性， 而不是压 制。所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该 一笑而过，用不着小题大做。五、用学习节奏引导学生学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：1 、热爱班级。2 、让班级走可持续发展之路。 热爱班级 的方法是：别把工作当工作，而是当事业。 让班级走可持续发展之路 的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。班主任

10、工作心得 650 字例文二班主任工作是艰巨的， 也是非常重要的， 在长期的班主任工作中， 总结了以下 一些经验供班主任参考：1 、工作要有责任心只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。2 、工作要细心只有细心的班主任， 才能及时发现学生的点滴进步， 及时给予表扬， 让学生的 进步得到肯定，并能养成一种习惯 ; 只有细心的班主任，才能及时发觉学生的不 良行为，及时给予批评教育，把不良苗头消灭在萌芽状态之中 ; 也只有细心的班 主任，才能制定出细化的各种规章制度， 让学生的行为每天每时每刻都有章可循， 有法可依。3 、工作要有耐心班主任工作不是一朝一夕的工作， 而是一项长期的工作。

11、 这一点主要体现在后 进生的转化教育工作上。 每个班级都有一些相对落后的学生， 只要班主任把后进 生教育好了，班级管理工作就有效了。但是，要完成后进生思想的转变，行为习 惯的转变，却并非易事。因此，我们班主任也要学会打持久战。4 、重视家访家访是学校与家庭相互联系、 沟通的重要手段。 通过家访， 教师可以了解学生 在家的学习表现 ;了解学生的家庭背景 ; 了解学生的生活行为习惯。 通过家访，教 师可以让学生家长了解学生在校的学习、工作、行为表现。不管是班主任，还是 学生家长，只有深入了解学生，才能因材施教，让教育效果最优化。5 、加强班干部管理班干部是班主任管理班级的有力助手。 班干部来源于学

12、生的民主选举， 在学生 当中有一定的威信 ; 班干部就来源于班级，来源于学生群体，方便班级管理工作 的展开，可以让班级管理工作更深入、 更细致。 班主任管理班干部的有效途径之 一就是经常开班干部会议。6 、心态要端正 在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学 校里的不如意 ; 学生的不听话，同事的小矛盾等等。尤其是在班主任尽心尽力地教育、 管理下， 有些学生却屡教不改， 甚至是变本 加厉地违反校规校纪， 许多班主任可能会对学生失去信心， 对自己的工作能力产 生怀疑，或常常自责，自我压力过重，甚至可能恨铁不成钢，对学生进行体罚或 变相体罚。其实，即使学生一时没有进步，

13、或变本加厉，责任并不全在班主任和 老师。一方面是因为现代的教育是学校、 社会、家庭三元一体的教育， 只有学校教育， 而缺乏社会、 家庭的正确教育， 我们的教育是不可能取得成功的。 正如有些老师 所说： 5+2=0，学生在学校里的 5 天教育，经过在家的 2 天负面教育，教育效果 却成了 0，甚至是负值，责任并不在老师。另一方面，教师常常自责，自我压力过重，而又没有适当得到调节、释放，教 师自己也可能产生某种心理疾病。 如果教师的心理不健康， 学生也极容易得师源 性心理障碍，那么，教育的结果也必将是一种悲哀。因此，班主任要摆正心态， 不管遇到什么情况，班主任的心态一定端正。7 、关爱学生，尊重学

14、生 爱是教育的根本，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，多和他们聊天， 游戏，了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关心他们的。学 生们信任你，喜欢你，班级内的工作就很容易开展。8 、重视后进生的教育工作 在每一个班级中，都有一些在学习，思想上后进的学生，他们往往都很自卑， 也有极个别的十分调皮， 令教师头疼。作为班主任， 不能光把注意力放在那些学 习好的学生身上。更要关心重视后进生的教育工作。9 、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评 ?第一招叫做：退三进一， 每一个学生都有自己的优点， 作为班主任应该善于捕 捉每一个学生身上的闪光点， 虽然可能只是一个小小的闪光点， 但

15、很有可能你通 过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。10 、如何营造良好的班级气氛 ? 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的 就肯定，并给予适当的表演和奖励 ; 该否定的就否定， 并给予适当的批评和教育。总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地热 爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法， 是可以干的很出色的。班主任工作心得 650 字例文三班主任的工作是千头万绪的， 它面对的是六十多颗纯真、 无瑕的心灵， 面对的 是六十多个复杂多变的内心世界。 班主任如何才能深入学生， 了解学生， 及时掌 握

16、学生思想和生活的情况呢 ?我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对 学生的心理特征，有的放矢，对症下药。一、慈母的角色漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。 正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样， 作为教师， 虽然一个班级 几十个学生， 他们的家庭环境、 先天素质与自身努力程度都不同， 但一定要做到 一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱 自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心 他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可 以让学生感到无比的激动和自豪。 天下的母亲都希望自己的孩子

17、快乐， 同样老师 也应该让学生看到自己点滴的进步， 体验进步成长的快乐， 增强继续进步的信心。 教师要像母亲一样容忍孩子一次次地 旧病复发 ，要像母亲一样善于发现孩子们 的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要 小题大做、无限夸张 ，永远 不说你不行 ，而是毫不吝啬地说： 嗨，你真棒 。让孩子在充满鼓励与期待的 沃土中成长， 决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。 对于 所谓的 差生 ，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成 绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生 罗森塔尔效应 。二、严父的角色教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格

18、要求相结合的爱教师对学生的爱不应该是溺爱， 在尊重学生的人格和感情， 关心学生进步与成 长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时， 也要严格要求他们。 因为严格要求学生 也是对他们的一种尊重。 学生犯了错误时， 该批评的就要批评， 该处理的也一定 要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的， 积极向上的舆论导向。三、朋友的角色用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫 蹲下来看孩子 ，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度， 以孩 子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样 的前提下， 教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、 剖析、关

19、 爱孩子，为孩子提供最适合的教育。 教育的平等不只是孩子之间的平等， 更应是 教育者和孩子间的平等， 教育者和孩子之间的平等是平等教育、 民主教育的基础。 在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生 才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓 励，从而引起情感的共鸣， 自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和 良好的习惯，收到 亲其师，信其道，受其术 的效果。教师不要老是摆着一副道 貌岸然的面孔来威慑学生， 以维护自己 神圣的地位。教师要用真诚的情感去热 爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师 生之间的

20、心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。四、法官的角色公平与公正。对于教师而言， 我们的工作对象很特殊， 他们是一群天真善良的孩子， 他们已 经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界， 他们有着各自的判断是非的标 准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的 化身。这就要求教师在其职业领域内， 所有的职业表现都要体现社会的正义、 社 会的良知。班主任是和学生接触最多的， 学生的评语，三好生等各种荣誉的评选， 甚至于平时的一次小小的表扬， 都会看在每个孩子的眼里， 记在每个孩子的心里， 影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。 因此， 班主任 老师的

21、教育公正就更 为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立 公正、民主、平等的氛围。五、学生的表率其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过： 不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命 令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在 教育儿童他们怎样穿戴， 怎样对待朋友和敌人， 怎样笑， …… 这一 切对儿童有重要意义 。可见，班主任的一举一动， 都会对学生产生较大的影响。 教师要求学生做到的自己首先必须做到。 身教重于言教， 教师对学生讲十次道理 所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的

22、负面影响来的大。 如果要 求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话 ; 要求学生跑步不戴围巾， 那教师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢 ?要求学生随手捡起地上 的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗 ?如果每个班主任都有一股 让全班学生向我 看齐的勇气 ，那么身正为范 就真正得以体现了。总之，班主任如何进行有效的管理与引导， 这就需要我们在平时的工作中去摸 索、去探讨。但只要怀着一颗爱心，一种责任感，有科学的管理和教育方法，就 一定能把班主任工作做好。班主任工作心得 650 字例文四班主任工作给我的最大的感受是： 班主任不好当，而且是越来越不好当。 但是， 既然当了班主任就必须竭诚尽

23、力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。 我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。一、班主任要以身作则，为人师表。 教师要在学生中树立良好的形象和成绩， 就必须以身作则， 为人师表， 从我做 起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期， 作为老 师，特别是班主任， 他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。 因 此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教 育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对 学生说：对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。这样学生在生活和学习中做 错了，能够主动地找到跟

24、我认错。二、发掘言行的闪光点 每个学生的背后， 都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。 班主任的责任就是 要用爱心去发掘出言行中的闪光点， 让学生在教师的种种善意的期待和爱中， 增 强自信并走向成功。 我班里有这样一个女生， 她平日里默默无闻， 学习成绩一般， 属于那种走进学生堆里不容易找的学生， 但她的字写得不错。 我们班第一次办班 板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果 她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头， 初中这两年里， 她想写但从来没试过， 太感谢老师给我这个机会了。 通过这件事 她也知道自己还有很大的潜力， 极大地增强了

25、自信心。 在接下来的摸底考试中成 绩有很大的进步， 在刚刚结束的期中考试中， 她进到了班级的第六名。 每个学生 都有值得津津称道的优点， 班主任应及时发现学生的具体优点， 公开赞美。这样， 赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。三、发挥班干部作用班干部是老师的小助手， 也是同学们的好朋友， 能用好班级骨干是形成优秀集 体的一个重要条件， 使集体有一个控制中心， 保证在统一的指挥下， 能协调实现 共同的目标， 更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力， 组织能力和独立 工作能力。如班长全面负责班级工作 ; 学习委员专项负责组织每天和双休日后作 业的收发;文体委员主持班级各项的文体活

26、动 ;生活委员坚持每周的生活。 组长管 好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干 部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会， 对上个周班级中出现的情况进行总 结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑， 并对本周的工作进行安排布署。 在 每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会， 交流一下当天的情况， 然后由班长在 班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心， 调动了他们的积极性， 发挥了他们的主动性、 创造性， 使他们的潜能得到最大的 发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。四、充分利用好学校组织的各项活动教育是种活动。 班主任老师应带领班级的

27、学生积极、 踊跃参加学校组织形式多 样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视 野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关 心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民 族传统美德武装学生， 培育高尚的思想道德素质。 对于参加的活动， 无论是取得 了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使 学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。班主任工作心得 650 字例文五 班主任是学校教育工作的组织者， 实

28、施者， 是教学工作的协调者， 班级管理要 求班主任热衷于本职工作， 尽职尽则，持之以恒， 讲究方法对学生的关爱贯穿于 班级管理的每时每刻， 自己做班主任工作的实践， 谈一下做班主任工作的几点体 会。做学生的良师益友1 、发挥自身表率作用。班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言 一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德， 以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做 人的道理，增强学生前进的动力。 其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。 2 、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生 ; 始终以期待的目光关注着每

29、一个学生。 从不因学生学习成绩差而歧视学生。 既为 取得好成绩的学生感到高兴， 也能谅解学生学习中的失误， 让学生时时刻刻感到 我既是他们学习上的好帮手， 又是生活中的知心朋友。 我认真遵循教育教学规律， 认真钻研业务，愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。3 、处理好每个 突发事件。 我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓 好了后进生的转化工作。满腔热血育新人 工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为我镇教育事业尽职尽责， 做出我应有的贡献。1 、任劳任怨抓好自己的教学工作。2 、不辞劳苦做好学生的家长工作。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不 够的，还应该得到家长

30、的协助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生 ，有 效地促进了学生的全面发展。3 、尽职尽责转化好每一个后进学生。 前苏联教育学家马柯连卡曾说过： 爱是 无声的语言，也是最有效的催化剂。 教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。 班级工作中， 我总是尽自己的最大力量为学生分忧， 让每个学生从内心深处体会 到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。探索自己的班级工作路子在班级工作中，每学期初，我都要对自己的班主任要求重新定位，重新反思， 总结过去班级工作的经验与不足。 工作中我坚持写班主任周记， 这个习惯让我积 累了宝贵的第一手资料， 记录了无数个典型的事例。 它也告诉我班级工作中哪些 成功了，

31、哪些失败了，从而不断完善自己。做班主任工作来， 我虽然没有做过惊天动地的伟业， 但我走过的每一段路， 留 下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔， 因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。 既然选择了远方，便 只顾风雨兼程。 我要在三尺讲台这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教育 事业贡献毕生的精力。痴心一片终不悔 心血浇开希望花班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的， 是几十双渴求知识的眼睛， 每天接触的， 是几十颗等待滋润的心灵。 如何让这一 双双的眼睛充满智慧之光 ?怎样使这一颗颗心灵健康成长 ?这不仅需要班主任具 有强烈的事业心， 责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。 刚踏上教坛， 我就从事班主任工作， 使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦， 但使我更加难以忘 怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。 今天，我结合多年来自己的工作实际， 谈一谈做班主任工作的一些体会。孩子们，向我看齐 （ 孩子们，以我为榜样 ） 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话： 教师个人的范文，对于学生的心灵是 任何东西都不能代替的最有用的阳光。 学生，对班主