教师暑期信息技术心得体会范文(word版)

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2、技术心得体会范文。一、激发兴趣, 有利于激发学生主动参与学习活动凡是富有成效的学习, 学生必须对要学习的材料具有深厚的兴趣。兴趣是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。然而兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起, 小学生尤其如此, 媒体计算机通过文、图画、动画、声音等形式, 对学生形成刺激, 能够迅速吸引学生的注意力, 唤起其学习兴趣, 从而使学生产生心理需求, 进而主动参与学习活动。例如, 在应用计算机课件教学圆的认识这一课时, 可以用flash做成直观形象的动画, 向学生播放动物旅游公司派来了三辆公共汽车。来接动物们去旅游画面, 教师问：同学们猜一猜看, 小动物们最

3、喜欢坐哪一辆车?为什么?接让学生观看三辆车行进的效果图：第一辆车, 车轮是方的, 车子在行驶时颠簸不已;第二辆车, 车轮虽是圆的, 但它的轴心没有装在中间, 车子在行驶时也会颠簸;只有第三辆车, 车轮是圆的, 车轴装在中间, 车子行驶起来, 又快又稳;教师问:为什么第三辆车开起来又快又稳呢?想知道其中的奥秘吗?学生：想。接着老师：好我们今天就来认识一位新朋友圆它会给你满意的答案的。学生的学习兴趣被生动的画面完全调动起来了, 表现出强烈的求知欲, 他们就能积极主动地投入到学习活动中去了。二、合理运用动画揭示规律, 有利于提高课堂教学效率数学概念舍弃了具体形象的支撑而升华为抽象的文, 学生不易接受

4、, 利用传统的教学方法, 无法清晰地展示或无法观察到展示过程。而多媒体技术集声、光、色、动等于一体, 在教学时, 我们可以充分利用多媒体的闪烁、移动、变形等功能, 使学生在具体、形象的感知中轻松而高效地理解概念的内涵。在教学两位数减一位的退位减法, 23-8, 计算机画面上先出现小棒, 两捆和三根怎样减去八根, 学生可以先自己操作, 试一试怎样减, 探求方法, 然后, 按一下正确答案, 出现画面：画面上出现两捆零三根小棒和一只小熊, 按照学生摆的方法, 小熊把一捆小棒拆开, 然后和三根小棒和在一起, 去掉八根小棒, 等于十_大, 速度快的特点, 再加上生动的画面, 灵活的交互性, 使学生把做题

5、当作一中乐趣而乐此不疲。例如：学生在练习时, 如果选择了正确答案, 显示屏上就会有可爱的小人出现, 并伴随着声音：你真棒!、你真聪明!这些表扬让学生感觉到成就感;即使算错了得数也没有关系, 显示屏上会出现一些鼓励性的语句, 让学生不灰心, 继续努力。这样, 既使学生身在题海, 而依然感觉海中的世界真精彩!象判断、选择题型, 学生回答正确, 计算机马上会表扬你, 来一声棒极了!真聪明!或是给你献上一束鲜花, 学生看了听了自 然高兴, 兴趣盎然：如果有学生回答错了, 计算机会在屏幕上显示提示信息再想想并配以音乐, 启发学生认真动脑。即时的反馈, 使学生能及时了解自己的学习结果。实践证明：学生了解自

6、己学习结果比不了解积极性要高。通过反馈他们既看到自己的进步, 又知道了自己的不足, 促使自我激励, 获得独立发现的愉快体验, 从而不断提高内部驱动力。五、有利于在教学中培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操由于在低年级的学要将他们日常生活的许多活动规范化、常识经验系统化。利用多媒体课件的演示, 培养学生良好的行为习惯及道德情操, 有着重要的作用。有段时间, 我发现班里的一部分学生总是上学迟到, 根据这一现象, 我在教学认识钟表这一课时设计了小主人嘟嘟的新朋友钟表这样的情境：嘟嘟是一个刚上一年级的小学生, 他有一个好朋友闹钟。这天早晨8时了, 嘟嘟才到校。看到这里, 同学们都皱起了眉头, 我让大

7、家说一说, 嘟嘟这样的行为对不对。同学们畅所欲言, 纷纷批评嘟嘟上学不应迟到。那我们上学应该怎么做呢?紧接着我让同学们说一说自己应该怎么做。听到这里, 同学们纷纷举手表示, 不学嘟嘟, 要按时到校。这时, 那些经常迟到的同学也认识到了错误, 决心按时上学, 再也不迟到了。通过这节课, 从学生的数学现实出发, 利用现代信息技术将生活中有关的数学现象和学生的现实情况相联系设计教学, 充分调动起学生的学习兴趣, 由此及彼。使学生认识到要养成良好行为习惯的重要性。这样做往往比传统的说教学更让学生乐于接受。六、个人认为当前迫切需要解决的几个问题端正思想, 提高思想认识。首先要明确计算机辅助教学是时代发展

8、的必然趋势, 唯有高瞻远瞩, 才能在将来的竞争中立于不败之地;其次要明确设备闲置, 不仅造成资源浪费, 而且会使设备生诱、贬值;再次要充分认识到计算机辅助教学的优势, 要着眼于培养高素质学生的高度。培训教师, 提高教师应用技能。教师是教育工作的直接承担者, 是实施素质教育的主力军。培训能操作、懂设计、会维修的教师的工作已刻不容缓。其一：计算机辅助教学在教育领域的运用日趋广泛, 革除传统教育的弊端、探索适合素质教育的新的教学模式已成为教育改革势不可挡的发展趋势。广大教师只有跟上时代的步伐, 提高自身现代教育技术的应用水平, 才能在日新月异的信息社会中立于不败之地。其二：跨世纪的中国需要的是能迎接

9、21世纪挑战、全面发展、潜能大、素质高的建设人才。计算机辅助教学以其不可替代的优势, 克服了传统教学的弊端, 有效地调动了学生参与学习活动的积极性, 促进了课堂教学效率的提高和学生素质的发展。其三：近年来多数农村小学配置了多媒体电脑, 如果不培训出相应的教师, 势必会造成资源的极大浪费。增进交流, 促成资源共享。由于缺乏简洁、易操作的课件制作平台, 使得课件的制作相当麻烦, 这也是计算机辅助教学在农村小学得不到迅速普及的一个重要原因。如果能加强校际之间的交流, 促成资源的共享, 无论是对课件制作水平的提高, 还是课件的使用率都将大有裨益。信息技术在教学中的应用, 也能鞭策教师进一步构建新的教学模式, 完善课堂教学, 使教学过程更具有科学性, 有利于教师在课堂上更合理地掌握和利用时间, 吸引学生的注意力, 使学生在课堂上接受和掌握更多的知识, 发展更多的能力。总之, 在教学中, 我们应结合数学学科和学生的认知特点