2_5下《马、送、五》阅读

1、因此）虽（即）辱于奴隶人之手，骈死（并列而死）于槽枥之间，不）或（有时）尽（吃尽）粟一石。食（通“饲”）这样）马也，虽（虽然）有千里之能，食不饱，），且（尚且 ）欲（想）与常马等不可得，吃一顿是（2、 （6）其真无马邪？其真不知马也3、选择题（1）对下列句中词语的解释,A 一食或尽粟一石C.执策而临之（A.或：有时）（2）对下列句中词语的解释, A.才美不外见.C .鸣之而不能通其意（D.临：面对）4、冋答题。（1）、请概括本文的中心。不正确的一项是（ 或：有的B策：鞭子D不正确的一项是（ 见：通“现” B 通：明白 D）策之不以其道 .鸣之而不能通其意）虽有千里之能执策而临之以：按照.、八

2、意：虽:临:意思即使靠近花城中学八（下）语文教学稿 4执笔：岳审核：八年级备课组周次：4-5课题：第五单元（下）、课内文言文阅读（一）、马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故（使）有名马，匹（只是以千里称也。马之千里者，一食（马者不知其能千里而食也。力不足，才美不外见_（通“现”安（怎么）求其能千里也？（通“才”），鸣之而不能通其意，执策（鞭子）而临（面对）之，曰:“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、解释文中加浪线的词语。翻译下列句子，注意字字落实。祇 辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 马之千里者，一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 且欲与常马等不可得，安求

3、其能千里也 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 本文借伯乐和千里马的传说，将人才比作“千里马”，将愚妄浅薄、不识人才的 统治者比做“食马者”，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，表现了有才之士受到 的不公正待遇和不幸的处境，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。（2）、伯乐和千里马各比喻什么？二者的关系如何？千里马比喻人才，伯乐比喻能发现、赏识、任用人才的人。先有伯乐，而后有千 里马，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。要发现人才，爱护人才，否则，人 才就会被埋没，有人才也等于没有人才。（3）、千里马被埋没的直接原因和根本原因分别是什么？请用文中原句回答。食不饱，力不足，才美不外

4、见；食马者不知其能千里而食也。（4）本文通篇不离千里马，难道只是说马吗？通过描写千里马的遭遇，表达作者怎 样的思想感情？不是。借千里马难遇伯乐最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。表达作者怀才 不遇、有志难酬的愤慨心情。（5）、本文在结构上有什么特点？本文虽短，结构却十分精巧。先从正面提出问题：“世有伯乐，而后有千里马。” 然后笔锋一转，“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论。千里马和伯乐的 依赖关系是如此密切，而伯乐却不常有，千里马被终身埋没的命运也就不可避免了。 接下去，自然就写到千里马被埋没的遭遇，其才美不得外现的原因，对无知的“食马 者”发出强烈的谴责，进行了辛辣的嘲讽。本文虽短

5、，中心却十分突出。以“伯乐不 常有”开始，中间以食马者“不知其能千里”、千里马“才美不外现”写食马者的无 知及其造成的恶果，然后对食马者的无知进行痛斥，最后归结出“其真不知马也！” 这一贯穿全文的中心句。（二八送东阳马生序余幼时即_（就）嗜（爱好）学。家贫，无从致_（得到）书以观，每假借（借）于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗（不） 之（指代抄书）怠。录毕，走_（ 跑）送之，不敢稍谕约（超过约定的期限）。以是（因此）人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠丄 指已成年），益慕圣贤之道。又患（ 担心）无硕_（大）师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩（请教、问。先达德

6、隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色丄 言语和脸 色）。余立侍左右，援_（弓I、提出、疑质（询问、理，俯身倾耳以请；或遇其 叱咄（训斥），色愈恭，礼愈至_（到），不敢出一言以复；俟_（等待、其欣悦, 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负_（背）箧曳（拖、屣行深山巨谷中。穷冬（隆冬 ） 光彩照人的样子）若神人；余则缊袍址（破） 以（因为）中有足乐者，不知口体之奉不若人烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支 J 通“肢”、僵劲不能动，媵 人持汤（热水、沃灌，以是（被子、拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜 肥滋味之享。同舍生皆被（通“披”）绮绣，戴朱缨（帽带）宝饰之帽，腰（腰

7、佩 白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然（ 衣处其间，略无慕艳（羡慕、意， 也。盖余之勤且艰若此。1、解释文中加浪线的词语。2、翻译下列句子，注意字字落实。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（3）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（4）俟其欣悦，则又请焉。 （5）故余虽愚，卒获有所闻。 （6）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。3、选择题）.穷冬.未尝稍降辞色穷：深 辞：言语）益慕圣贤之道.礼愈至益：更加至：至U（1）对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（A.无从致书以观致：得到BC 不敢稍逾约逾：违反DC、逾，超过（2

8、）对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（A.未尝稍降辞色降：降低C 计日以还还：归还D至，周到4、问答题（1）、请概括本文的主旨。作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，阐明学业的成就和道德修养, 主要是靠自己的主观努力，而不取决于客观条件。（2）、作者从哪三方面谈自己求学勤且艰?“借书以观，录毕送之，得以遍观群书。”体现得书之难；“趋百里外从乡之先达 执经叩问，卒获有所闻。”体现从师之诚；而从师学习时衣食住行的艰难体现求学之 苦。（3）、作者在记述自己的求学经历时，大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出自己求师的诚恳，生动地表现了他的 虔诚和恭敬的态度

9、，突出了他求师的艰难。（4 ）、作者写自己艰苦求学的目的何在？是为了鼓励马生勤奋学习。文章由自己的经历写起，读来也更亲切平易。（5）、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。刻苦学习；博览群书；虚心求教。（三）五柳先生传离），先生不知何许（哪里）人也，亦不详（不知道）其姓字,宅边有五柳树， 因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会 J 体会、领会）意, 便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或 J 有时）置酒而招之；造 （往、到）饮辄（就）尽，期（期望）在必醉。既醉而退，曾不吝情去留（ 开）。环堵萧然_（空寂），不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空丄

10、经常是空的 晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚（ 忧愁的样子）于贫贱，不汲汲（心情急切 的样子）于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞.（酒杯）赋诗，以乐其志。无怀氏之 民欤？葛天氏之民欤？ 1、解释文中加浪线的词语。2、问答题（1）、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象?“闲静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心境。这是他性格中最突出的地 方。他有三大志趣。一是读书，二是饮酒，三是著文章。通过这种种叙述，把一个虽然贫困，却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画出 来了。（2）、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?这与他“

11、不慕荣利”有关。他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所 以“每有会意，便欣然忘食”。他既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰，他的 不求甚解是他率真自然性格的反映。二、课外文言文阅读马说译文世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的 本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它 的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要 求它日行千里

12、呢？鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却 不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉!难道果真 没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！送东阳马生序译文我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借， 亲手 用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰， 手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰 慕古代圣贤的学说，又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同 乡有道

13、德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言 辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵， 向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说； 等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。当我从师求学 的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏 着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍 的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍里，每天 只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽

14、的衣 服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香 袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点 不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学 时的勤奋和艰苦大概就是这样。五柳先生传五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五 棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读 书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了 吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了 酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去