读书心得牛利平4月份

1、滑县初中教师读书交流卡2015 年4月所读书名高平镇第一初级中学姓名牛利平读一间可以长大的教室有感海门新教育研究中心读一间可以长大的教室有感读 书 笔 记 或 心 得 体 会寒假里，读一间可以长大的教室一书，首先被书名所吸 引，教室可以长大吗？教室怎么就长大了？我带着期望开始阅读, 读着读着，便被一个个故事和画面所感动。所以，读完第一遍， 我情不自禁地又读了第二遍，个别故事读了第三遍。这本书由海门新教育研究中心编著，许海新老师主编，朱永 新教授为编委会主任。本书由三部分组成。代序部分是朱永新教 授在2011年新教育海门开放周上的讲话，讲话围绕“感动、感佩、 感激” “课程、教室、生命”，“良知

2、、孩子、日子”三组关键词 来讲。向我们传达的信息是，作为教育工作者，特别是一线的教 师，让自己的教室富有生命，学生在教室不仅仅是学到知识，更 应学会让自己的生命健康，有价值，快乐成长。诠释了“完美教 室。第二部分是“完美教室”项目的实践与思考。第三部分是全 书的核心，讲述了三十二个班级不同的特色， 却相同的感人故事 每个班级都有自己的班名、班徽、班级口号、班级精神、班级愿 望。三十二个班级，百十个故事，哪一个都能打动你印象中较深刻的“蜗牛班”，他们的班训是：知难而进，执著 坚定。班级愿望是：我们是一群不懈努力的蜗牛，虽然不够努力， 但是心灵纯净；虽然步履缓慢，但是信念坚定；虽然不够强大， 但是

3、勇敢坚韧。面对困难，面对挑战，我们“知难而进，执著坚 定”，永不言弃。我们坚信，只要认准目标，不懈怠、不退缩，一 步一个脚印，我们就一定能登上属于自己的金字塔。蜗牛班的孩子是可爱的，蜗牛班的老师是可亲的，是可敬的， 更是伟大的，他们的故事深深感动着我。班上的小丽，做事总比别人慢，也因此导致了她学习逐渐落 伍，慢慢对学习失去了兴趣，对自己失去了信心。细心的范老师 发现后，小丽便成了老师重点关注的对象，并展开对小丽的帮扶 行动。范老师避开小丽召开了一次班级会议，并为小丽重新安排了 座位，这是对小丽实行外部援助。然后，范老师又开始启动内部 激励的帮扶程序。先找小丽谈话，肯定她的优点，激励她要相信 自

4、己；生活中帮她直面困难，学习上及时对她辅导。辅导她时， 范老师很少批评她，从不指责她。她怠慢时，耐心等待她；她懒惰时，无情鞭策她；她遇到困 难时，倾力帮助她；她灰心时，真诚激励他,老师和孩子们共 同帮扶，对落后生不抛弃，不放弃。正如朱永新教授所说：“一个好的老师最大的成就不是帮助了 最好的学生能够成长，而是帮助那些最落后的学生能得到最大的发展，但是这还是不够的，应关注到每一个人，关注到每一个心 理，关注到教师的每一个角落”。蜗牛班的老师做到了。小丽在老师和同学们的帮助下，慢慢地发生了转变：上课主 动举手了，作业独立完成了，作文得到表扬了 ,一点一滴，一言一行，爱在“蜗牛班”得到了生动具体的诠 释，给人力量，让心温暖，教室里的孩子相互关爱，健康成长。书中这样的故事很多，每 个教室中都有传奇，孩子们在教 室收获的不仅仅是知识，更收获了健康成长。普通平凡的日子里， 小小的教室里，有的是“感动、感佩、感激”，有的是“生命”， 是“良知”。自此，我明白了什么是“一间可以长大的教室”。读了本书，我