中班科学教案万能模版四篇

1、中班科学教案万能模版四篇 观察实验和结论，首要任务是培养学生的动手能力，密切联系实验的科学现象，要让孩子主观的认为科学是一门充满魅力的学科，感悟到为什么要学习科学，学习科学的好处。以下是整理的关于中班科学的教案，欢迎查阅!中班科学教案1设计意图：每个人都拥有最基本的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。本节科学活动你看到了吗。根据中班幼儿的年龄特点与生活经验，让幼儿在活动中不断地获得知识与经验，在情感上获得愉悦与满足。体验和感受在较为黑暗的环境下，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。萌发幼儿探索科学的兴趣。活动目标：1.感知眼睛需要光才能看到物体。2

2、.制造光源，帮助眼睛视物。3.知道眼睛是视觉器官，了解保护眼睛的方法。4.初步了解其特性。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：(一)环境创设光影暗室或创设一个暗室(二)材料准备1.纸盒若干(将图片贴在纸盒箱子里与窥视孔相对的一面)。2.手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯和荧光棒等。3.课件：保护眼睛眼睛休息操等。活动过程：(一)活动导入进入科学探究室1.看到地球仪了吗?为什么能够看到?2.有眼睛就可以看到周围事物吗?(二)探索发现感受无光视物：操作自制的密封纸盒，尝试透过盒子的小孔观察。1.将眼睛对准盒子上的眼睛，向盒子里看。2.里面是什么水果(图片)?为什么看不见?探索有光视物：1.怎

3、样看到盒子里的水果图片?2.打开盒子或抠开盒子上“小窗户”就可看见图片。3.把装有相同水果的盒子按标签图示分类。4.眼睛需借助光才能看清事物，如果光线很暗，眼睛就会看不清楚或看不见。(三)体验感受进入光影暗室，切断光源。1.什么感觉?2.能看见玩具吗?有什么办法能看到?2.打开灯、使用手电筒、蜡烛、打火机、手机、荧光棒，进一步感受眼睛与光源的关系。3.可发出光物体我们叫它光源。你知道哪些光源?(太阳、星星、路灯等)4.游戏：寻宝(幼儿利用各种发光的小工具，寻找光影室里的玩具)(四)感受理解走出光影暗室。1.眼睛有什么感觉?(有点累、有点酸、有点不舒服)2.理解：(播放课件)(1)在昏暗光线下看

4、书写字眼睛就会酸痛;时间就会近视。屈.老师.教案网出处(2)地震中救出伤员蒙着眼睛在黑暗的地方呆的时间过长，突然看见明亮的光源就会觉得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的(五)拓展延伸1.怎样保护眼睛?怎样关爱盲人?2.游戏：保护眼睛。3.学做“眼睛休息操”。活动反思：充分利用幼儿园科学发现室的资源，把光影活动室作为体验场景，体验没有光线，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。在探究和解决如何在黑暗的环境下，使我们的眼睛能看到周围的事物这一问题时，教师准备了丰富的可预知的物质，如：手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯、荧光棒等。通过操作和探索，让

5、幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，教师并以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现光线的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。从而达到教育教学的有效性。不足之处：1.幼儿操作和探究的时间不是很充足。2.多提供一些“说”的时间，满足幼儿探索交流的愿望。中班科学教案2活动目标：1.让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。2.能探索出用铅笔和粉笔可以解密。3.在游戏中体验探索与发现的乐趣。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、

6、ppt活动过程：一、导入活动放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友与喜羊羊对话，引出饱和盐水写在纸上的密码。二、初次解密活动1.观察密码纸发现什么;2.如何解密，幼儿猜测;(教案出自：屈.老.师教案网)3.尝试用饱和盐水在纸上写些字来解密，知道盐在水里会溶解，并了解什么是饱和盐水。4.尝试用铅笔解密。三、幼儿解密操作用铅笔或粉笔可以解密成功。四、说一说1.幼儿说自己解出的密码。2.解喜羊羊送的密码纸上的密码。五、听着音乐向羊村出发。活动反思：面对日新月异高速发展的社会，孩子们需要的并不是学会知识，而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的途径和方法。中班科学教案3活动意图：幼儿好奇、好

7、问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。活动目标：1、参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征。2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。3、尝试自己参与种植，体验种植的乐趣。4、爱护植物，尊重劳动成果。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：1、幼儿园种植园的蔬菜:水

8、萝卜，生菜，大葱，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树，2、活动前准备观看种子发芽的录像3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。活动过程：1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看种子它们长大没有?(教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)带领幼儿参观幼儿园的种植园，并提问：前几个天这里是什么样的呢?现在发生了什么变化呢?2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名称以及特征。a.你知道这些植物的名称吗?b.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。3、分组讨论：了解种子发芽所需要的基本条件。教师提问：

9、种子放在什么地方最有助于它的成长?为什么?”(这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便) 教师总结：种子生长的基本条件是阳光，水，土壤，空气4、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到土壤里?种子种好以后，需要做哪些事情?5、教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。 种植过程：将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多)，再用细土将种子完 全覆盖，最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。(文.章出自屈老

10、师教.案网)(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅，太浅会干死)7、分享交流亲亲我们种植园的宝贝。教师组织幼儿分享参观后的感受。8、教育幼儿要爱护植物，知道植物来之不易，懂得尊重他人劳动成果活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。活动延伸：1、绘画咱们一起来种植。2、引导幼儿进行观察记录。活动反思：1、此教育活动符合中

11、班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲 近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。2、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣，目标也完成的不错。3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要

12、对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。中班科学教案4设计意图：蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，孩子们很熟悉它。让蛋娃娃有趣地滚起来是孩子们在吃蛋时常做的一件事。让蛋壳变成一张张有趣的脸，这样也会激发孩子们做蛋画的乐趣，中班的孩子在蛋壳上添画短线、圆点、弧线也是有能力做到的。蛋在孩子们眼里是一个神秘的世界，可见孩子们对蛋娃娃已产生了浓厚的兴趣，我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是，我就生成设计了有趣的蛋这一活动。此活动源于幼儿的生活，符合了孩子好动手、喜探究的心理，从而进一步

13、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。教学目标：1、探索不同卵生动物的蛋。2、认识蛋的结构。3、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。4、在品尝蛋的过程中，享受生活的乐趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学准备：1、各种鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋2、幼儿人手一个熟的蛋、水彩笔3、课件教学过程：1、dj小鸡音乐入场2、幼儿手指游戏3、幼儿玩摸蛋游戏，引导幼儿摸一摸、看一看常鸡蛋的外形。蛋是什么形状的?(长圆形的)它们都有一层什么?(*.屈老师.教案网)(外壳)摸一摸感觉怎样?(坚硬、比较滑)4、出示课件：鸡蛋 鸡蛋里面有什么?(蛋黄和蛋清)，蛋的营养价值5、幼儿继续玩摸蛋游戏(鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋)，幼儿认识有的外壳上有什么?(斑点)大小一样吗?什么蛋的外壳上有斑点?6、认识世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鸵鸟