中班语言教案公开课随笔精品

1、中班语言教案公开课随笔精品 活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，接下来在这里给大家带来中班语言教案公开课随笔集锦，希望对你有所帮助!中班语言教案公开课随笔1中班语言教案气球逃走了含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿产生玩气球的兴趣，倾听故事，了解气球的动态特点及气球与空气的关系，通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力，快来看看幼儿园中班语言气球逃走了含反思教案吧。活动目标：1、倾听故事，了解气球的动态特点及气球与空气的关系。2、产生玩气球的兴趣。3、通过倾听教师对图书书面语言

2、的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。活动准备：1、故事磁带2、气球实物若干活动过程：一、气球生上天。教师讲述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去。”师：卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子?红气球浮在空气中是怎么样的?蓝气球、黄气球是怎么样得越来越大，越来越轻的?二、气球逃走了。教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来。”卖气球的人打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(因为气球会往上飘升，所以抓不

3、住)三、气球去玩了。教师继续讲述故事至结尾。师：气球想去玩了，是谁带着它们去的?(风儿带着气球去的)气球跟着风儿，怎样去乡下和城市?(飘飘荡荡，摇摇摆摆地飞到乡下和城市)气球到了幼儿园，停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩了)四、完整欣赏故事。师：气球为什么最后留在了幼儿园?(小朋友喜欢气球)师：气球也到我们幼儿园来了吗?出示气球实物，告诉气球来到我们班，想和我们一起玩。带领幼儿一起说：“气球，欢迎您!”教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。小百科：气球是充满空

4、气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有很多，现在主要介绍天然乳胶生产出来的气球，可以作为装饰，开业庆典做的拱门，可以印制上自己的广告图案作为宣传，可以印上结婚新人的相片作为祝贺，可以装饰舞会，新人花车等等，现在气球成为一种亮丽的风景线，越来越得到人们的青睐。中班语言教案公开课随笔2中班语言优质课教案一座小房子含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受家的温暖与快乐，能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班语言优质课一座小房子含反思教案吧。活动目标1.能根据画

5、面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。2.感受家的温暖与快乐。3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备1.一座小房子教学挂图、语言cd(盒带)。2.幼儿学习资源2第15页。活动过程(一)鼓励幼儿根据已有经验讨论，说说“我家的房子”。自己家的房子是什么样的?房子里都住着谁?他们在房子里都做什么事情?(二)引导幼儿理解故事内容，感受小房子的温暖。1.结合挂图，观察画面，想象、猜测画面内容及故事的发展变化。(1)出示故事首页，观察了解故事主人公小房子的心情。提问：猜猜这是谁的家?小房子为什么不开心?(2)观

6、察小鸟和大象图片，猜测图片的内容，尝试推理故事的发展，讨论：小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢?他们会怎么回答呢?(3)观察小房子的表情变化。2.听了小动物们的回答，小房子的心情会怎样?从哪里可以看出来?怎样让小房子变得高兴起来?3.观看挂图，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。小房子迎来了谁?他们都在小房子里做什么?小房子会喜欢现在的生活吗?它现在的心情会是怎样的?4.展开故事结尾，鼓励幼儿大胆表达，并感受家的温暖。(1)引导幼儿猜测，在这一刻谁最幸福?为什么?(2)小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。(三)结合生活实际，感受自己家的温暖。(

7、1)引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗?说一说房子里的幸福事情有哪些?(2)小结：小朋友也有一个温暖的家，家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱，所以小朋友也是幸福的。(四)阅读幼儿学习资源2第15页，自由看图讲述故事。活动延伸1.将故事投放到阅读区中，鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。2.请幼儿回到家中给爸爸妈妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情，体验为家人做事的快乐。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fng zi，指供人类居

8、住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料;电视剧剧名。词语概念基本信息词义:房子主要分为立体式别墅型房屋与楼层式公寓楼。中班语言教案公开课随笔3中班语言优质教案我的开心法宝含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意用语言、动作等来调整自己的情绪，感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看幼儿园中班语言优质我的开心法宝含反思教案吧。【教学目标】1、感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故

9、事，感受故事诙谐幽默的情节。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。教学重点：表述不同表情的心情。难点：调整不良情绪的方法。【教学准备】课件、视频转换仪、幼儿画册。【教学过程】一、感知人的多种表情1、从幼儿自身说起提问：小朋友，你们有高兴、伤心、愤怒的时候吗?请你说一说这个时候，你的表情是怎样的?老师逐一说不同的情绪2、观看课件，感受不同的情绪师：(1)小朋友，你们看看，这些小朋友他们是什么心情?你是怎么看出来的?(2)除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢?二、交流开心法宝，排除不愉快情绪1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法提问：我们有了不开心的事，你是想什么办法让自己开心起来

10、的?2、阅读幼儿画册中“我的开心法宝”相关内容提问：(1)画册中的小朋友是怎样让自己开心的?(2)你还有什么方法?3、欣赏表情歌，引导幼儿用动作表现情绪提问：当你高兴时，你会怎么样?当你生气时，你又会做什么动作?三、结束活动小结：当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来，不要老是想着不开心的事。教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。小百科：法宝是意为佛教心法、规则、智慧和修行解脱法门，道教意为长生法门。宝，佛教意为智慧的结晶

11、，道教意为诀窍。后来，演变成了神话传说中能降妖伏魔的宝贝。基本释义(1)能产生非凡的效果或奇迹般威力的神奇宝贝。中班语言教案公开课随笔4中班语言优秀教案蹦蹦跳含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿鼓励模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象，引导幼儿感受并理解诗歌，并能用恰当的语言、动作表现自己的理解，培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯，快来看看幼儿园中班语言优秀蹦蹦跳含反思教案吧。【教材分析】诗歌蹦蹦跳是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种

12、活泼美好的精神感受。【活动目标】1、引导幼儿感受并理解诗歌，并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。2、鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。3、培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。【活动准备】1、电脑课件蹦蹦跳。2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。【活动过程】一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗?那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?”二、欣赏诗歌。结合

13、播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。(1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。(1)师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。(2)让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?(3)师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。(1)唷，原来是谁在蹦蹦跳?(2)教师模仿

14、小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。”(3)小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练习。4、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。四、仿编活动。1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。2、

15、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学蹦蹦跳仿编诗歌，并进行交流。五、开放活动。1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。六、延伸活动，激发幼儿继续进行仿编的热情。大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。【活动评价】本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，吸引其注意，又符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极，幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌，并用恰当的语言、动作表现自己的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感