七年级生物下册463神经调节的基本方式课件新版新人教版3_第1页
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文档简介

1、4.6.3,神经调节的基本方,式,七年级下册,情境导入,通过上节课的学习，我们已经知道人体之所,以能成为一个整体，神经调节起着非常重要,的作用。而神经调节的基本方式称为：反射,那么什么是反射呢,本节目标,1,概述反射是人体神经调节的基本方式,2,通过膝跳反射的实验理解反射的概念,3,描述反射弧的结构,预习反馈,1,尝试做膝跳反射，说出什么是反射,反射的定义,人体通过神经系统，对外界,或内,有规律的反应，就叫反射,部的各种刺激所发生的,预习反馈,预习反馈,2,反射弧的结构模式,预习反馈,反射弧,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,预习反馈,3,神经调节的基本方式是什么,反射,课堂探究,

2、探究一,反射的类型,1,简单反射,缩手反射,眨眼反射,排尿反射,膝跳反射,课堂探究,2,复杂反射,谈虎色变,望梅止渴,闻鸡起舞,惊弓之鸟,课堂探究,探究二,简单反射和复杂反射的区别,简单反射,复杂反射,迅速,比简单反射慢,天生的,需要学习,大脑不参与,同样的刺激引起同,样的反应,大脑参与,同样的刺激引起不,同的反应,课堂探究,探究三,测定反应速度,人的反应速度与测试用的尺子长,短有关吗,本课小结,神经调节,的基本方,式是：反,射,反射：人体通过,神经系统，对外,界或内部的刺激,所发生的有规律,的反应,反射弧的结构模式,是感受器、传入神,经、神经中枢、传,出神经、效应器,反射分为简,单反射和复,

3、杂反射,随堂检测,1,做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的,B,A,膝盖,B,膝盖下韧带,C,小腿,D,大腿,2,反射与反射弧的关系是,A,反射活动可以不通过反射弧来完成,B,B,反射活动必须通过反射弧来完成,C,只要反射弧完整必然出现反射,D,反射和反射弧在性质上是完全相同的,随堂检测,3,某人一个反射弧中传出神经受损，其他环节正常。此反射弧肌肉为效应器,则此人,D,A,有感觉，能运动,C,有感觉，但不能运动,B,失去感觉，不能运动,D,失去感觉，但能运动,随堂检测,4,下列生理活动属于反射的是,_,向日葵的花盘总朝向太阳转动,新生的婴儿会吃奶,斑马逃避狮的追捕,白细胞吞噬病菌,鸟听到枪声飞走,植物的根向地生长,小乐躲开飞来的石块,草履虫从有冰一端

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